罗玮娜

儿童本位，简而言之，即以儿童为中心，其他人或事物必须服务于儿童利益的理念和观点。当前课程游戏化理念下的幼儿创意美术，也强调一切教育教学活动的开展需要围绕儿童这一中心，凸显儿童在教学过程中的主体地位，并为他们的学习与探究、成长与发展提供良好的服务和辅助。

一、儿童本位对幼儿创意美术活动的要求

苏联教育家苏霍姆林斯基强调：在一个人成长发展的过程中，童年无疑是最为重要、关键的时期，是相对独特且难以重现的真正生活时期。教师要将学生作为当之无愧的课堂主体，实现学生的最大化发展应当是教育教学追求的终极目标。教学过程的实质是教师的教与学生的学之间有效互动、彼此交互的过程。教师的职责和作用应当是发挥好参与者和组织者的角色，在教育教学中发挥主导作用，并且起到有效的服务和辅助作用，将学生的主动性和积极性充分地激发和调动起来。教师应将学生的发展作为一切教育教学活动的出发点和落脚点，让每个学生都能够在自身原有的基础上，达到充分的“自我实现”。同时，在教学过程中教师与学生之间要注重双方之间的沟通互动，对于教学中的思考进行有效的分享，对教学中的知识内容与经验方法进行充分的交流，使双方能够真实地体验情感，实现教学相长、相得益彰。

在幼儿创意美术活动中，教师应当充分运用课程游戏化的理念，在……