王伟华

摘要：Flash是一门操作性很强的课程，在课堂教学中，教师采用的教学方法是否科学有效是完成教学任务、实现教学目标和提高教学质量的关键所在。在Flash课堂教学中采用什么样的教学方法教学，不仅对学生知识结构的形成有所影响，更对学生智能和个性的发展有所导向。如果教师采用的教学方法不科学、无创新，那么就很难培养出具备解决实际问题能力、具有过硬实践操作能力的学生。

关键词：行动感悟；逐帧动画；情境模拟；场景绘制

目前，我校采用的行动感悟教学法在Flasb课堂教学中非常受用。它强调学生在真实情境中探究性的完成任务或解决问题，在自主和协作的环境中进行学习活动。它最显著的特点是以学生为主体，有效地突出学生在课堂中的主体地位，让学生主动探究任务，改变了以往“教师讲，学生听”的被动式教学模式，教学效果更为直观、有效。下面结合我自己在Flash教学过程中的经验谈一下我的课堂如何让学生动起来。

一、采用行动感悟教学法调动学生积极性

传统的Flash课堂教学一般采用“教师讲、学生做”的方法进行教学。Flash课程是一门比较直观的实践类课程，传统的教学方式在很大程度上削弱了学生们学习二维动画创作的信心和意愿，也削减了Flash动画设计这门课程的自身魅力。我校近几年一直在教学方面不断的进行研究探索，最终采用行动感悟教学法进行课堂教学。它的好处是让学生动起来，所谓的动起来就是给学生设置了有意思的小任务，学生们在探索一个个小任务的过程中，思考解决方案，分组合作将思路串起来，大家集思广益将知识融合贯通，从而达到课堂高效、有序的教学目标。……