邢晨　史嫣然　舒明涵　申万江　王丽莎

摘要：2016年，英语四六级考试命题委员会进行了听力改革和口语改革，其改革旨在加强大学生的英语实际交流和应用能力。在此背景下，英语四六级改革对民族院校英语评估模式指明了风向标。本文主要以西北民族大学为例，探究英语四六级改革对西北地区民族院校英语评估模式的借鉴意义。

关键词：英语四六级改革；英语评估模式；西北民族大学；借鉴意义

一、改革背景

英语四、六级考试作为一项全国性的教学考试，由“国家教育部高教司”主办，满分710分，425分及格，及格的同学将得到一个及格证书，作为英语水平的有效证明。然而，四六级考试一直都被诟病不实用，为了适应时代发展需要，2016年，英语四六级考试命题委员会对其做出了一些调整，进行了听力改革（即：四级取消短对话、取消单词及词组听写、新增短篇新闻听力3段；六级取消短对话、取消单词及词组听写、短文听力由3篇缩减至两篇、新增讲座讲话听力3篇）和口语改革（即：自2016年12月起，参加四六级口试无需任何分数限制，之前规定必须过级，方可口试；成绩单上除了笔试成绩，还会显示口试成绩）。听力和口语的改革指向，显示了四六级命题委员会开始正式抛弃一些没有实际意义的英语，加强大学生在国外利用英语的新知识学习能力，更加向国际接轨。

值得注意的是，当代大学生英语交际能力普遍比较薄弱。在英语教学中，教育工作者更侧重学生的英语应试教育，对语法、词汇的讲解远多于对英语实际交流和应用的关注。……