周晋阳

【摘 要】开展职业生涯教育，对于培养学生健康生活这一核心素养有着重要意义。由于我国中学普遍存在学习压力大、缺少专门的生涯指导教师等原因，在学校开设职业生涯教育课程面临客观困难。课题组根据中学实际，开展了在初中文科教学中渗透职业生涯教育的研究，在实践中探索出利用教材文本法、借用名人事迹法、引用时事热点法、采用角色扮演法、课外职业体验法对学生渗透职业生涯教育。

【关 键 词】初中文科；教学；职业生涯教育

【基金项目】本文系2016年度河南省基础教育教学研究项目“在初中文科教学中渗透职业生涯教育的实践研究”（课题编号：JCJYB16250024）重点课题研究成果之一。

中圖分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）34-0133-02

《中国学生发展核心素养》总体框架指出，健康生活主要是学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。为培养初中生健康生活这一核心素养，让学生能正确认识与评估自我，依据自身个性和潜质选择适合的发展方向，具有达成目标的持续行动力，河南师范大学附属中学（以下简称“我校”）曾在初中生中开展了以研究性学习、体验性学习为主要形式的职业生涯教育，但由于学生学业负担较重、缺少专门的生涯指导教师、家长不支持等原因，职业生涯教育逐步流于形式。为破解这一困境，课题组开展了在初中文科教学中渗透职业生涯教育的实践研究，通过深入挖掘初中文科教材知识，在完成教育教学任务的同时提高学生的职业规划意识和能力，实现学科教学与职业生涯教育的整合。……