李博宇

【摘 要】随着临床护理教学规模变得越来越大，临床护理教学质量的要求变得越来越多，临床护理教学质量的变化随着临床护理的教学要求与实践应用的不同变得越来越标准化与严格化，临床护理教学质量的监测问题成为了高校管理教师教学水平与管理教学方式变革的主要支撑，本文主要研究临床护理教学质量的监测方法与技巧，针对临床护理教学质量进行研究提出具体的看法和观点。

【关键词】临床护理；教学质量；监测；技巧

一、研究背景

临床护理的教学是一种专业化很强的教学方法，临床护理开展教育引导，提高教育教学方法，是一种有效的学习通道，利用学习临床护理的理论与实践，教师帮助学生树立一种正确的方法与意识，在课堂教学中提高临床护理学生的基础理论知识与病人的护理知识，结合实践行为树立关键环节，让各种护理学生掌握充分的专业知识与专业技能，构建正确的临床护理态度与行为标准，树立一种正确的临床护理认知。因此，在临床护理教学管理活动中，不断更新教学内容与教学方式，提高临床护理学生的综合管理素质，是一种非常有效的方法与途径，帮助临床护理学生改善学习状态，通过临床护理教师的正确辅导，改善学生学习思路，提高临床护理的教学最终结果。建立这样的制度，是临床护理教学质量监测标准的先行示范，根据这样的示范方法，培育学生的正确思路，提高教师的教学效果与质量，让学生根据学习目标与老师相互沟通，相互协调，形成临床教学的有效带头，保护临床护理专业更快更好的发展。……