杨玲玲

【摘 要】新媒体的发展使高校大学生获取就业知识的渠道更加丰富，并为大学生提供了更多的就业机会，使大学生就业不再只依靠硬实力的增强。本文以新媒体时代为研究背景，分析了新形势下如何更好的培养大学生就业软实力，希望为教育部门以及广大学生群体提供参考。

【关键词】新媒体时代；大学生；就业软实力；职业生涯规划

引言：

长期以来，大学生的就业情况都是国家及人民普遍关注重要民生问题。在新媒体时代下，高校对法学生的培养，既要提高他们的专业知识技能等硬实力，又要注重对其价值观、工作态度等软实力的培养，为大学生拥有更美好的未来打下基础，使每个人都能获得更好的发展。

一、大学生就业软实力

“软实力”一次最早出现在美国。到现在，“软实力”在我国得到不断的发展。国家对于“软实力”提高的重视程度也在不断提高。对于大学生而言，就业的竞争实力是以专业知识与技能的掌握情况为主要核心的，是大学生能够获得好的就业机会，以及好的工作职位的基础。除此之外，大学生的组织协调能力、沟通交往能力、创新能力、领导能力以及创新精神等都是在就业竞争中必不可少的“软实力”。“软实力”的培养是无形之间的，但对于大学生就业情况的影响也是无限的。在具有较强的专业知识等“硬实力”条件下，就业软实力较高的学生往往会因其个人魅力以及个人影响力获得人们的关注以及领导的重视，会具有更好的就业机会。目前的社会是人性化的社会，是“以人为本”的社会，对于大学生而言，过硬的专业知识与技能固然重要，但是只有既具有知识能力又具有人格魅力的人才才会吸引社会的目光，无论是学校还是学生本身，都不能忽略了就业软实力的培养与提高。

二、新媒体时代大学生就业过程存在的问题

（一）就业信息良莠不齐

新媒体时代在为人们生活提供了便利的同时也对人们的生活造成了一定的影响。新媒体时代是信息大爆炸的时代，是各种信息资源高度共享并且高速传播的时代，越来越丰富的就业信息通过微信、微博等新媒体形式进入到大学生的生活，为学生提供了大量就业信息，为大学生的就业选择提供了帮助，也为大学生提供了更多的就业机会。但正是由于快速的信息传播方式，导致很大一部信息在没有经过核对前就大面积传播，一部分虚假就业信息对大学生造成了严重的影响，一些辨别能力较差的大学生会受这些信息的影响，产生消极心理，对大学生的就业及日后发展极为不利。

（二）对“软实力”的培养重视程度不高

传统的教育思想以提高学生的知识掌握与运营能力为主，对于培养学生综合素质、价值观的树立以及情商的重视过低。现代教育中，由于受到传统教育思想的影响，一部分高校依然只重视对大学生专业能力、外语与计算机水平等就业“硬实力”的培养，认为学生的个人综合素质要靠学生个人来提高；大学生也容易受学校错误的理念影响，忽视了自身综合素质的提高。企业用人标准随着时代的变化而不断变化，有思想、有情操、有态度的人才更会为企业所欣赏，这就矛盾使大学生的就业出现了一定的困难。

（三）没有认识到就业的多样性

新媒体时代的到来，除了为大学生提供了丰富的就业信息以外，还为大学生提供了更多更新颖的就业岗位。在新形势下，无论是企业还是市场经济都在发生着改变，新媒体时代为大学生提供了网络运营、新媒体运营等各种依托新媒体发展起来的新兴岗位，但是由于与部分大学生没有关注到就业形势，对就业领域与就业方向不够了解，同时又缺乏尝试的勇气，导致大学生在新形势下依然处于单一的就业选择中，就业面并没有扩大。

三、新媒体时代大学生就业软实力的培养措施

（一）进行职业生涯规划

从进入大学的第一天起，大学生就要有明确的目标，这种目标不是单纯的只决定着大学生在毕业后从事什么样的工作，过什么样的生活，而是要始终清楚自己追求的东西与自身的发展情况存在哪些差异[1]。在大学这四年的学习与成长中，每个学生的思想与经历都在发生着变化，大学生要在每个阶段认真的做好自己的职业生涯规划。每一年的职业生涯规划侧重内容都与前一年的不一样，从树立理想，到认识自身的成长变化，再到社会经验的积累，每次在进行完个人的总结后，都会需要大学生重新选择自己的目标职业。在每次的选择中，总会出现重合的部分，那么这个目标很可能就是大学生心中最真实的想法与追求，这样，就可以根据职业要求不断完善自我，丰富自己的知识与综合实力，使自己离目标越来越近。

（二）培养学生的自信

拥有自信心的人，都会对生活充满希望，积极的面对生活中的各种情况。面对日益严峻的就业形势，很多学生在了解了用人单位的要求或者多次被拒绝以后，严重丧失了就业的信心。为了避免因为缺失自信而丧失就业机会，教师要在日常的教学中，培养学生的自信心，要对学生的成长与变化予以鼓励，要使学生拥有足够的自信。只有具有足够的自信，才能够有不断提高自身综合素质的动力，才能够积极的面对生活中的打击与挫折，将每一次失敗当做是自我提高的垫脚石，才能够激发大学生的求胜心理，在激烈的职场竞争中始终走在最前方。

（三）提高大学生运用新媒体的能力

我国对于大学生就业信息的获取、选择与鉴别能力的培养起步较晚，在加上新媒体时代爆炸式的信息特点，更加影响了大学生对就业信息的了解情况。因此，在新媒体时代下，一定要培养大学生运用新媒体的能力，让大学生能够在众多的就业信息中筛选出适合自身条件的岗位[2]。首先，要培养大学生多渠道获取就业信息的能力，要让大学生综合运用网站、微信、论坛、微博等手段扩大就业信息来源；其次，要提高大学生鉴别就业信息的能力，对于企业来说，对于新招聘到的毕业生薪资待遇情况不会特别理想，但是在新媒体这个信息混乱的时代，很多就业信息为了吸引学生注意出现了虚假成分，这就需要大学生能够具有鉴别就业信息真假的能力。最后，要让大学生根据自己的实力与真实想法，有针对性的收集就业信息或是参加招聘会，不要盲目的“撒大网捞小鱼”，浪费了学生的时间。

（四）培养大学生的情商

有心理学家经过调查研究发现，“一个人的成功诸因素中，智商只起决定作用的20%，而情商却占80%”。一个人的情商可以使其智商发挥更大的作用。诚然，拥有高情商的人无论是生活态度、社交方式还是为人处世都具有较高的个人魅力。因此，在大学生的软实力培养计划中，要重视对学生情商的培养，高情商的人既了解自己的性格与能力，又能很好的控制自己的情绪，不会将个人情绪带到工作中，他们往往能处理好生活、工作、家人之间的关系，同时又可以与工作伙伴友好相处，彼此激励。高情商的人拥有别人不具备的合作能力以及团队精神，这些正是在职场中所需要的关键。

四、结论

在新媒体时代，大学生就业软实力的作用被逐渐放大。无论是学校还是大学生本人都要注意到提高就业软实力的重要性，使自己拥有过人的优势，以较高的个人魅力获得更好的发展。

【参考文献】

[1]翟清岩.基于就业软实力的大学生创新创业教育研究[J].湖南城市学院学报（自然科学版），2016，25：367-368.

[2]吴彩林.当代大学生“就业软实力”的理论内涵与提升路径[J].管理工程师，2015，20：72-75.