肖楠楠

【摘 要】历史虚无主义是一种唯心主义的错误思潮，具有三种表现形式，同时它对大学生造成的危害是不容忽视的，不仅会导致大学生政治信仰混乱，而且会削弱对民族历史的认同感，进而丧失坚持社会主义道路的信心。在新时期，抵制历史虚无主义刻不容缓，需从大学生、教育工作者、相关管理部门三个方面建立抵御防线。

【关键词】历史虚无主义；大学生；影响；对策

历史是一个民族最深刻的记忆，记录了一个国家的发展历程，见证了民族的兴衰演变，承载着民族的精神和文化的积淀，是一个国家最宝贵的精神财富。青年大学生作为中华民族伟大复兴中国梦的实现者，要认真学习历史，正确认识历史虚无主义思潮，不断增强坚持中国特色社会主义道路的信心。

一、历史虚无主义的特点

（一）鼓吹“告别革命”论

新时期，历史虚无主义思潮的一个突出特点就是否定革命。他们否定近代中国历史上的农民运动，否定辛亥革命、五四运动，认为这些革命对社会发展造成了极大破坏。相反，他们只是一味地对清末的“新政”以及洋务运动等可以代表他们价值观的历史事件进行大肆宣传。经过这样的“重新审视”，历史虚无主义从根本上否定了中国革命在历史上发挥的重要作用、否定了近代以来革命党人所取得的一切成就。

（二）以“学术研究”的名义重塑历史

历史虚无主义以“学术研究”的面目出现，在重读历史的名义下，设置理论陷阱，宣传错误理念。他们通过预先设定研究“原则”，寻找和“制造”所谓的事实依据，以“理性分析”伪装示人，以“还原历史真相”掩人耳目。经过历史虚无主义的改造，董存瑞炸碉堡的英勇行为成了手被双面胶粘住后的被迫所为，黄继光挺身堵枪眼的壮举成了摔倒后的无奈之举。网络上出现的各种版本的“历史真相”，冲击着“正史教材”，造成大学生对历史认知的混乱。

（三）具有明确的政治诉求

历史虚无主义并非纯粹的学术研究，而有着更深层次的政治诉求。这种政治诉求带有鲜明的阶级立场和政治倾向。历史学家龚书铎指出：“历史虚无主义并不是对历史完全虚无，而是有所虚无，有所不虚无。”[1]其目的是将历史进行歪曲和颠覆，宣传西方的自由主义，力求在中国经济、政治、思想领域都贯彻资本主义思想，以期改变中国的政治制度。

二、历史虚无主义对大学生思想的影响

（一）导致大学生政治信仰混乱

马克思主义理论科学地揭示了人类社会与历史发展的客观规律，是国际共产主义运动的指导思想和行动指南。1984年邓小平曾指出，“对马克思主义的信仰，是中国革命胜利的一种精神动力。”[2]然而，随着历史虚无主义的盛行，大学生的思想受到影响，导致政治信仰混乱。

历史虚无主义和马克思主义本质上是相背离的。马克思主义是唯物主义历史观，强调人民群众是历史的创造者、阶级斗争是社会发展的动力。而历史虚无主义却在人为的放大伟人的缺点，试图为反面人物翻案，否定革命历史进程，动摇大学生的政治信仰。

（二）削弱对民族历史的认同感

历史虚无主义对大学生的直接危害就是造成大学生历史知识的混乱与错位。历史虚无主义不仅会造成当代青年大学生对自己民族文化的无知，而且会弱化大学生对优秀历史文化的认同，从而抹杀民族的主体意识，削弱青年大学生的民族自尊心与民族凝聚力，从思想上斩断民族存续与发展的文化根基。

除此之外，历史虚无主义者还会对中华民族的历史文化采取虚无与蔑视的态度，认为他们是“糟粕”，缺乏创造力，是近代中国衰败与落后的精神种子，渲染民族失败情绪，追捧资本主义文化价值观念，颂扬西方蓝色文明。历史虚无主义的这些观点极大地弱化了民族文化，削弱了大学生对民族历史文化的认同。

（三）失去堅持社会主义道路的信心

历史虚无主义论者采取割断历史，夸大中国共产党在革命、建设中的失误，美化资本主义制度等手法，借助网络传播各种歪理邪说，导致大学生丧失坚持社会主义道路的信心。

大学生在历史虚无主义的各种错误言论包围下，逐渐被“西化”思想腐蚀，怀疑历史，丧失理想信念，甚至会质疑中国共产党的领导，动摇走社会主义道路的决心，阻碍中华民族伟大复兴中国梦的实现。

三、抵制历史虚无主义思潮的路径

（一）大学生：积极参加社会实践活动，提高自身的辨识力

社会实践是大学生深入了解社会现实的重要途径。由于大学生对社会的认识不深入，导致历史虚无主义有机可乘。通过参加社会实践，了解社会现实，使大学生更容易相信自己所见所闻的实事，不轻易受错误舆论的引导。

一方面大学生要积极参加社会实践活动。通过参加实践活动，大学生可以与社会进行“零距离”接触，，既可以看到我国社会发展所取得的成就，也可以了解到社会发展存在的一些问题，从而提高自身的判断力。另一方面大学生要创造机会了解社会，比如：同乡村民众进行交流，了解不同职业的人的生活状况；通过与老一辈的交流，了解以前的社会状况等。通过这种方式能深化对社会的认识，了解社会现实，增强自身对错误思想的辨识力，提高抵御历史虚无主义思潮的能力。

（二）教育工作者：加强马克思主义在意识形态的指导地位

历史虚无主义具有明确的政治目标和资产阶级意识形态诉求，教育工作者在对大学生进行教育时，必须树立正确的价值取向，坚持中国共产党的领导。

一方面教育工作者要继续推进马克思主义的大众化研究。当前，高校应积极通过大众化研究构建以社会主义核心价值体系为基本内容的中国化马克思主义意识形态，并以大学生喜闻乐见的形式进行传播，形成大学生共同信仰的价值共识，使之成为大学生自觉抵制历史虚无主义的坚强思想堡垒。另一方面要加强对历史虚无主义的批判。高校教育工作者要敢于坚持理性批判，运用马克思主义主动迎击历史虚无主义各种错误观点，揭开历史虚无主义虚假面纱，还原历史事实，进而消解历史虚无主义的消极影响。

（三）管理部门：占领网络阵地，净化网络环境

习近平总书记在网络安全和信息化工作座谈会上指出：“做强网上正面宣传，用社会主义核心价值观和人类优秀文明成果滋养人心、滋养社会，为广大网民特别是青少年营造一个风清气正的网络空间。”[3]相关管理部门必须占领网络阵地，挤压历史虚无主义的生存空间，净化网络环境。

一方面管理部门要掌握网络宣传的特点，善于运用各种网络平台开展宣传工作，有效利用网络主导舆论方向，牢牢掌握网络宣传的主导权。采取更丰富的方式宣传党的方针政策，以满足不同群体的需求，使主流媒体发挥宣传主渠道的作用。另一方面要加强网络信息的监管，净化网络环境。从源头控制历史虚无主义的信息，抵制西方敌对分子进行网络渗透，加强网络漏洞的修补和维护。

当今国际正处于风云变幻的时期，各种政治势力竞争日益激烈。在这种大背景下，由于大学生的思想不够成熟，情绪变化明显。相关教育部门和教育工作者应时刻关注学生的思想变化，不断的和学生交流、沟通，提高学生自身的辨别能力，消除历史虚无主义思潮对大学生思想的影响。

【参考文献】

[1]龚书铎.历史虚无主义二题[J].高校理论战线，2005（5）：49.

[2]邓小平.邓小平文选（第三卷[M].北京：人民出版社，1993：63页.

[3]习近平在中共中央政治局第七次集体学习时强调：在践行新发展理念上先行一步，让互联网更好造福国家和人民[N].人民日报，2016-4-20（1）.

[4]廖海花.自媒体时代大学生抵制历史虚无主义思潮路径探讨[J].思想理论教育导刊，2017（5）：74-77.