杨竟楠

（赤峰学院 实践教学管理学院，内蒙古 赤峰 024000）

1 引言

随着我国高等教育的快速发展，新的历史时期大学生身心素质变化日益显著，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出了要对大学生开展生命教育的要求.因此，高校心理健康教育工作越来越受到社会的广泛关注.如今，全国各级各类高校基本都建有心理咨询机构，开展形式多样的心理健康教育及宣传工作.这些机构在帮助大学生树立正确的人生观、矫正不健康的生活方式等方面起到了积极的促进作用.但是，我们在看到心理健康教育工作取得重大进步的同时，不能忽视另外一方面，那就是仍有个别大学生漠视生命，自杀或残害他人的事件时有发生.面对这种严峻的现实，不能不让我们反思：是什么让他们如此冷漠，将年轻的生命推向了黑暗的坟墓？我们的学校教育中似乎缺少了“生命教育”一课，教育大学生“即使输掉一切，也决不能输掉生命的信念”.所以，重视生命教育，在生命教育背景下建立大学生心理危机干预体系有着重要的现实意义.

本文旨在通过对大学生进行生命教育，帮助其在身心发展过程中，逐步体会到生命的可贵，进而形成尊重生命、关怀生命与珍爱生命的意识，树立积极、健康、正确的生命价值观.这种生命价值观对于增强大学生心理健康意识，培养他们对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，提升其社会责任感，实现其生命价……