马丽娜 李少梅

激发孩子的阅读兴趣

文字书阅读基本是成人读、孩子听，成人掌握着阅读的权利，孩子只能被动地接受信息，而绘本的特殊形式使孩子有了自己阅读的条件和机会，他们可以自己“读”图，从而获得成就感和自信心，成为真正的“读者”。瑞士莫尼克-弗利克斯地代表作《无字书》系列作品，没有一个字，却生动形象地表现了聪明可爱的小老鼠的独特意识和情感世界，孩子完全可以根据自己的经验和思维“阅读”并理解作品。绘本能让幼儿在接触纯文本的阅读之前，通过阅读图文并茂的绘本，喜欢上阅读，养成阅读的习惯。

促进孩子语言能力发展

绘本中的图像可以帮助孩子理解抽象的概念，加深对词汇的记忆，丰富词汇量。像《逃家小兔》《黎明》这样的绘本语言富有诗意，读起来唇齿留香，孩子读多了会慢慢体会到文字的魅力，语言也会随着灵动起来。同时，幼儿在阅读绘本的过程中，喜欢与他人分享自己的发现，在这种不断倾听与交流的过程中，幼儿会自然地积累丰富的体验和大量的素材，这对他们更流利地进行表述具有非常重要的促进作用。

促進孩子认知能力的发展

绘本作为一种生动形象的信息符号载体，能够使孩子不受文字的约束，为他们提供一个广阔的思维空间，对其想象力、观察力、记忆力及创造力、逻辑能力等诸多认知能力都有极大的促进作用。

帮助孩子认识世界，建立基本概念 阅读绘本可以帮助孩子建立许多事物的概念，孩子可以从绘本中认识事物的大小、多少、形状、色彩，认识自然界的花草树木、虫鱼鸟兽，认识宇宙中的万事万物等等。如绘本《是谁嗯嗯在我的头上》，用“嗯嗯”（“便便”）来当主角，寻找到底是哪个坏蛋的“嗯嗯”掉在小鼹鼠头上，幽默有趣的带领孩子认识各种动物的大小便。《一百个尼尔森》是一本数字启蒙绘本，它用白底黑色的尼尔森非常形象地展示了数字的累积过程，将抽象的数字转化为具体的形象，在这个过程中孩子不仅掌握了数，也掌握了“一一对应”的原则。绘本阅读能够丰富孩子的知识和经验，帮助孩子认识世界。

锻炼孩子的注意力、观察力 孩子在绘本阅读过程中喜欢观察图画的细节，《黄色的……是蝴蝶》这本洞洞书，书中每页都有个蝴蝶形状的小洞，对小朋友有着魔法般的吸引力。当小朋友开始阅读这本书时，他们的小眼睛会第一时间发现这些小洞洞，然后开始动手抠。在绘本《阿利的红斗篷》中有一只一直给阿利偷偷捣乱的小老鼠，它就藏在书页的最下端，你和你的宝贝发现了吗？《晚安，大猩猩》每一页都有一只红色气球，随着故事的开展，气球缓缓升空，在夜色中越飞越远……你注意到了吗？

提升推理能力和解决问题的能力 很多绘本的故事情节构思巧妙，环环相扣，非常吸引人。常常伴有一个问题，或者一个奇怪的现象，孩子会觉得自己像个小侦探一样，发现很多细节，通过自己的想象推测故事的发展。《风到哪里去了》，以“风到哪里去了？”为开端，用优美的画面提出“问题”，激发儿童的思考兴趣。《儿子，吐吐》通过一只小猪吃木瓜不吐籽的行为，引发孩子们的思考，书中的小朋友经过头脑风暴和推理，认为它的脸上会长一颗木瓜树。故事中涉及推理的过程，能够潜移默化的影响孩子的推理能力和解决问题的能力。

促进孩子社会性的发展

促进亲社会性行为的发生 绘本阅读使得孩子与故事本身直接对话，绘本中歌颂的真善美，所特有的哲思情理对其健全人格的培养具有独特的价值。《小兔波力品格养成系列》，用温暖亲切的故事生动再现孩子们日常生活中所遇到的各种问题，莽撞淘气又温柔善良的小兔波力则教会孩子为人处世的许多道理：如何面对困难、如何克服恐惧、如何关爱别人、如何与人相处等等。

帮助孩子掌握行为规范 绘本的内容都是社会生活的直接或间接反映，孩子在阅读绘本时不断扩展自己的知识经验，理解着社会规范，获得社会性发展。很多时候我们可以通过绘本阅读告诉宝宝一些日常的行为规范，绘本《大卫不可以》就是抓住了大卫犯错时、认错时、和妈妈耍赖时等心理，用小朋友的方式告诉小朋友，什么是错的，怎样做才是对的。还有很多绘本会针对生活中具体的问题，告诉小朋友该怎么做，例如《大声回答哎》这本书告诉小朋友怎么回答别人的呼唤;《排好队一个接一个》引导孩子遵守生活规则，学会等待。

促进孩子情绪情感的发展

绘本阅读能够帮助孩子认识情绪，表达情绪，宣泄消极情绪。情绪看不到、摸不到、也听不到，对孩子来说是抽象的，但冬天的雪花让人高兴，黑暗的房间让人害怕，没事可做让人无聊，真心诚意的爱让人幸福。《托托踢踢了不起的情绪力》带领孩子们探索不同的情绪，《小兔汤姆系列》让小朋友们通过汤姆的“成长故事”，感受自己在遇到类似事件时的喜怒哀乐。《生气汤》、《我变成一只喷火龙了》、《菲菲生气了》告诉孩子我们需要接纳自己的情绪，表达自己的情绪，宣泄自己的情绪。