摘要：分层教学在初中英语教学中的运用，是从学生角度的展开，尊重学生个体性差异，重视学生主体意识的发挥，以切实的提升学生的英语能力和水平，增强学生的英语学习信心和学习动力，为打造高效的英语课程奠定基础。

关键词：分层教学理论；初中英语；教学策略；影响

在新课改的背景下，对初中英语的教学模式提出了更高的要求，传统的应试教育模式已经不符合当前社会的发展需求，素质教育已经成为未来教育的发展趋势，因此，初中英语教师也应注意对学生进行综合素质的培养，而不仅仅是对其传授课本知识。初中英语教师可以在教学过程中，引用分层教学理论，注重学生的学习方法及合理运用，加强与学生的情感交流，对学生的全面发展具有重要作用。

一、 初中英语传统教学模式中的问题

1. 教师没有认识到学生的主体地位

在教学活动过程中，教师应该是学生学习的引导者，学生才是教学活动的主体，而很多的初中英语教师根本没有认识到学生的主体地位。此外，还有很多教师过分讲究教师的“权威性”，导致师生关系紧张，沟通产生障碍，使学生不敢向教师提问，教师也不了解学生对知识的掌握程度，进而使教学效果很难达到理想目的。在英语教学过程中，如果学生的主动性不能充分发挥，就很难使其产生学习兴趣。

2. 教学模式的单一性

传统的初中英语教学模式过于单一，一味地要求学生掌握大量的英语单词，使学生在没有对所学单词能够充分理解的情况下，强行地“死记硬背”，导致学生在单调、乏味的学习环境下，很难焕发学习的激情。……