摘 要：以学生生命为本，充分挖掘学生生命的潜能，让德育的本质回归生命自然。其中一项重要的工作就是让学生自主管理，努力培养少先队员的创新精神和实践能力，为学生健康成长打下坚实的基础。如何在班级管理中让学生自主管理，让学生做班级的主人，这是我们在教育过程所要面对的。能充分发挥学生的主观能动性，这是学校德育工作中一种有效的形式。

关键词：德育；自主管理；主导

打造特色品牌，提升特色教学，我校以“以美育人”为办学特色，积极推进素质教育，努力打造特色学校和品牌学校，积极开展生命审美教育改革研究和实践，充分激扬了全校师生的生命活力。以学生生命为本，充分挖掘学生生命的潜能，让德育的本质回归生命自然。其中一项重要的工作就是让学生自主管理，努力培养少先队员的创新精神和实践能力，为学生健康成长打下坚实的基础。

苏霍姆林斯基指出：“真正的教育是自我教育。”班级管理不应是老师约束学生，而是学生自我约束。现代班级教育要以学生全面发展为本，着力培养学生自主教育的意识和能力。学生作為班级的主人，只有主动参与到班级管理中去，才能营造一个自信、快乐、和谐、实力强大的班集体。

然而，在实际管理过程中，有很多老师都感到很困惑。每件事都亲力亲为地去管理，自己觉得很累，而且效果又不是很好。放手让学生去做，往往由于方法不当，总是不能放心。怎样才能实行真正的教育呢？……