摘 要：高中物理教学除了要向学生传授物理学的基本知识之外，还要以发展学生的科学探究能力以及培养学生的科学精神为目标。在以往的物理教材中，物理学大师们做出的重要发现的历史过程，即他们的探索历程、独特的思路、认识的飞跃和十分有效的方法，往往被干干净净地滤掉了。这种状况对于全面实现物理教育的目标，培养创新型人才是十分不利的。

关键词：高中物理；教学；教育

在物理教学中进行物理学史教育，可以使学生感受到物理学大师们用有效的方法一步一步地揭示出物理奥秘时的那种科学创造的激动，并受到科学研究方法和科学精神的熏陶。以下就以人教版必修一《自由落体运动》一节内容的教学为例，谈一谈如何在高中物理教学中进行物理学史的教育。

对于这一节课的教学设计思想主要体现在以下几个方面：

1. 通过物理学史教育，渗透对学生科学方法的教育。伽利略创建了研究自然规律的科学方法——抽象思维，数学推导和科学实验相结合的方法，在其后的几百年里，物理学逐渐发展为科学知识与科学方法相结合的自认科学。因此在物理教学中指导学生学习科学知识的同时，应当重视科学方法教育。自由落体运动这节课中有两段体现了对学生进行科学方法教育，一是物体下落的快慢不是由它们的轻重决定的；二是自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。

2. 对学生渗透人文教育。……