摘 要：在小学阶段数学教学活动开展的过程中，生活化情境的融入，可以让学生自身的学习积极性得到更好地激发，并且更好地对于数学知识学习的重要性进行认知。随着新课程教学思想的提出，数学教学更加强调生活化教学，明确学生学习的目的是改善生活。在小学数学教学中，教师通过生活化教学手段刺激学生的学习兴趣，让学生将学到的知识纳入知识结构中，从而达到更好的教学效果。

关键词：学习氛围；注重实践；生活用语

众所周知，数学是一门专业性极强的学科，在新课程改革的影响下，小学数学教师应当储备专业的教学理论，针对教学过程中遇到的各种难题，提出解决办法。数学源于生活而又高于生活，是生活现象、生活问题的集中体现。在新课程理念下，着力探究生活中的数学问题，在教学中联系生活实际引导学生自主学习，主动探究，用数学眼光去观察生活、分析问题，用数学思维去解决生活现象，有利于培养学生生活素养、提高学生生活感知能力、发展学生思维，提高数学学习效益。

一、 运用生活情境在小学数学教学中的重要意义

1. 体现出数学与生活息息相关

在小学数学教学中，应用生活情境展开教学活动，能够将数学知识与日常生活更好地结合在一起，使学生意识到数学知识在生活中的重要意义，由此激发学生数学学习兴趣，体会到学习的乐趣。除此之外，数学知识具有一定的复杂性和抽象性，而小学生尚没有形成较强的逻辑性思维，理解能力有限。……