摘 要：数学课，是抽象与复杂并存的学科，也是逻辑思维与空间想象并存的学科，所以这就要求学生必须掌握数学知识，同时也要求教师要好好引导学生学好这门课程内容。基于此，笔者作为一名小学数学教师，特意从“创设情境”“信息技术与教学融合”以及“自主探究”这三方面内容切入，针对如何提升现阶段小学数学的教学效率而进行了相应的分析与探究，旨在于促进小学生数学成绩的进一步提升。

关键词：自主探究；信息技术；数学

随着新课改的不断推进与深入，教师应当紧跟时代的潮流，紧抓新课改的趋势，积极扭转自己的教育观念，运用多种有效的教学方法来帮助学生获得全方位的进步与成长。

一、 创设情境，添加教学的趣味感

创设情境，主要是指教师通过重现真实的趣味情境的方式进行教学，让学生从中领悟知识的乐趣。对此，数学教师可以采用情境导入的方式进行教学，以此来增加教学的趣味感，从而激发学生的兴趣。

例如，教师在讲述“认识分数”这节知识时，可以采用创设情境的方式进行课堂教学，引导学生从情境中激发对分数的学习兴趣。具体而言，教师首先可以以有趣的故事情境导入：“今天猪八戒从瓜地里抱来一个大西瓜，但是他在苦恼一个问题：怎么将这个西瓜平均切成四份，然后给师父唐僧、孙悟空以及沙师弟一人一个等份。同学们，你们有好的策略吗？有的话，赶紧都来帮助猪八戒分西瓜吧！”通过猪八戒吃西瓜的故事导入课堂，许多学生都对此产生了较大的兴趣，而且也更愿意主动去接受知识。……