摘 要：高中技术课程当中，信息技术部分以及通用技术部分都是非常重要的组成部分。将两者有效整合能够让学生产生更大的兴趣，从而更好地开展学习。本文对高中信息技术与通用技术的整合进行简要分析。

关键词：普通高中；课程整合；实践与思考

信息技术与通用技术进行整合对于学生学习的有效性有非常大的好处。当前，整合工作已经处于实践阶段，但还需要很多理论研究以及数据支持。

一、 教学模式整合

通用技术的教学工作中，教师要让学生将自身想法以及主观能动性发挥出来，充分锻炼自身实践与创新能力。信息技术能够对通用技术教学进行有效辅助，因此可以将这两个技术学科进行整合，形成更好的教学有效性。

例如，通用技术当中，很多章节的教学内容都是围绕着设计的一般过程而展开的。设计一般过程为：发现问题与明确问题、制定方案设计、制作模型或原型、测试评估及优化、产品的使用和维护。教师可以向学生布置任务，让学生进行台灯的自主设计，并展开制作。要求在设计中必须要体现出个性化的特点，独立设计。任务提出之后，学生首先需要利用word进行设计访谈提纲，以及相应的调查问卷。学生通过调查进行信息统计，利用excel完成数据统计并进行有效分析。这一阶段任务完成之后，学生开始第二阶段的制定设计方案。在这一阶段当中，学生可以通过互联网进行相关材料的收集，利用CAD将方案草图设计出来。……