陈淑华

摘 要：英语是技校文化课教育的重要科目，同时也是技校文化课教育的难点科目。笔者通过走访肇庆地区多所技校英语课的基本教学情况，通过分析受访班级技校生的英语作业、英语课堂考勤情况、平时英语科成绩和期末英语科成绩的情况，来探讨技校生英语学习的心理及平时英语科成绩对期末英语科成绩的影响，以此来探讨如何运用针对性的教学策略来提高技校英语课堂的教学质量，挖掘提高技校学生英语学习效率的潜在方法。

关键词：技校生；英语课堂；学习心理；教学质量

技校学生学习文化课与高中学生的目的不同，高中学生的目的是为了升学，而技校学生学习文化理论课是为学习专业课打稳基础，提高专业课的实际操作能力，对技校生进行专业课教育需要他们有扎实的文化基础知识。英语作为技校文化课中最基础的一门学科，在技校课堂教学中具有不可替代的地位。但在技工学校英语教育中，学生厌学现象普遍存在，究其原因，除了缺乏兴趣，还与任课教师的教学理念、教学策略有很大的关系。笔者认为，只有通过分析技校生英语学习的心理，才能正确指导学生的英语学习和训练，才能使学生不迷失方向，尽早提高英语教学的质量。

一、技校英语课堂教学存在的问题

我国的技工教育与一般教育不同，是为了培养学生成为具备熟练的操作技能，掌握一定的专业理论基础的实用型技术人才。……