惠明

习近平总书记在党的十九大报告中指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。”学校作为文化建设的重要阵地，担负着培育和弘扬社会主义核心价值观的重任。近年来，江苏省太湖高级中学秉持“求实求美”校训，着力推进“实美”教育文化建设，走高品质办学之路，正成为一所颇受瞩目的热点学校。学校先后获省普通高中艺术教育课程基地、全国校园足球特色学校、全国国防教育特色学校等荣誉；高标准通过江苏省四星级高中复检；在无锡市素质教育综合督导中获优秀等第；教育教学质量连年攀升……

一、精益求精，管理文化给力

在管理过程中，学校坚持“常规做精细就是特色，常规做精致就是创新”，把每件小事都当作大事抓，在落实教育教学常规中形成精益求精的管理文化。

制度文化特色鲜明。近几年，学校围绕一个“中心”：始终坚持以提高教育质量为中心，深化教育教学改革；落实两个“基本点”：为师生的全面发展负责，为学校的全面发展负责；坚持三个“不动摇”：向管理要质量不动摇，向队伍要质量不动摇，向文化要质量不动摇，进一步优化制度建设，修订完善了《江苏省太湖高级中学章程》《江苏省太湖高级中学内部管理制度》和《江苏省太湖高级中学权力运行内控机制》等一系列规章制度，激发了全校师生爱校、荣校的热情，形成了一种共同的价值观，产生了强大的精神动力，使全校师生齐心协力，为实现“太高梦”而勤奋创业。

队伍建设团结高效。学校着力于加强领导干部队伍建设，要求中层管理团队强化责任意识，优化管理艺术，切实提升管理队伍的执行力、亲和力和发展力，努力打造一支勇于创新、敢于担当、真抓实干，想干事、敢干事、能干事、不出事，适应学校发展要求、师生满意的干部队伍，引领学校发展。学校还重视教师队伍建设，提升教育生命的质感。学校着手从思想上引领，从感情上凝聚，从能力上指导，使全体教职工在态度、气度、厚度上丰富自己，传承“博学仁爱”的教风，积淀人文素养，开阔教师专业视野，提升教育专业能力。为打造这样的教师团队，学校搭建了一系列的平台，如太高发展论坛、优秀教师教学思想研讨会、名师工作室、师徒结对活动等，深入开展教师培训活动，构建“教师发展共同体”；成立教科研中心组，构建科研梯队、提升专业素养，让教师树立终生学习的理念，使教师拥有智慧的头脑、良好的师德、精湛的业务。

二、立德树人，德育文化有爱

俗话说，“十年树木，百年树人。”优秀的学生不是一蹴而就的，而是要经过长久耐心教育、细心打磨、精心培养出来的。学校积极构建“自我教育、自我完善，激发生命内驱力”的“实美”德育文化体系，充分满足学生心智发展需要。

开展理想教育，树立人生发展目标。扣好人生“第一粒扣子”就要坚定理想信念。习近平总书记在北京大学曾语重心长地说，“功崇惟志，业广惟勤”，没有理想信念，就会导致精神上“缺钙”。为学生的精神补钙，成为学生品质教育的首要任务。学校积极组织了“人生规划”“理想奋斗”“我的大学，我的梦”等系列主题教育活动；定期举办了“诗意青春、梦想起航”诗歌朗诵、演唱革命歌曲等活动，勉励学生为实现人生理想目标而努力奋斗。

开展感恩教育，提升学生责任意识。积极开展感恩教育，大力倡导学生努力做到“五点五会”：以对自己负责为起点，学会自主管理；以对家庭负责为基点，学会孝敬长辈；以对学习负责为支点，学会勤奋求知；以对集体负责为凝聚点，学会关爱他人；以对社会负责为制高点，学会奉献感恩。围绕感恩教育，学校做了许多扎实的工作：每年“教师节”期间，组织开展“感恩母校”活动，给初中母校老师送上诚挚的祝福；组织学生开展公益志愿、爱心义卖等活动，让学生学会感恩，立志成才。

开展励志教育，激发学生顽强斗志。学校通过学习励志人物、讲述励志故事、举办励志活动、演唱励志歌曲等多种形式，激发学生顽强斗志。以无锡历史上第一位状元蒋重珍命名学校班级，建重珍桥、状元榭，激励学生崇尚读书，勤奋进取；组织高一新生入学军训、“雪浪山”远足、“高三，说句心里话”主题宣传活动，举办公益励志演讲，激励学生永不言败的坚强斗志。

開展生命教育，构建和谐成长环境。强化生命教育，深化生命过程，优化生命质量，着力打造和谐的成长环境，促进学生健康发展。为此，学校定期开展“5.12”防灾减灾应急疏散演练，进一步提高了防灾减灾安全意识；学校因地制宜地构建具有学校特色的心理健康教育课程，成立蒲公英心理社团，努力开展心理健康教育系列活动，学校荣获市“‘太阳花开省太湖高中心理辅导站”称号。

三、目标达成，教学文化精彩

学校以“质量”为中心，以“实美”教育理念推进学校教育教学改革，转变教与学方式，以学生发展为本，落实目标达成教育，全面丰富发展“教学文化”，努力提高教育质量。

以改促教，加快课程建设。学校严格按照《江苏省普通高中课程改革实施方案》和《普通高中课程方案》的要求，成立了课程委员会，积极探索适应新课改要求的管理模式，学校开齐开足开好各类课程，近几年来，学校开发了德育类、人文艺术类、科学技术类等三大类课程共88门，形成了多元课程体系，满足了学生多元选课的需要，促进学生能力与身心、个性与特长的发展。同时，还进行了“实美”课程发展规划，形成了基本的课程开发、实施制度，努力提升“实美”课程实施水平。实施课堂教学改革，让学生动起来、课堂实起来、教学美起来、效率优起来，使课堂教学更具实效性，进一步提升课堂教学品质。

以学定教，落实三单导学。课堂始终是学校教学的主阵地，学校以课堂为中心，抓好课堂常规，做好课堂前置和后延的细节工作，努力提高课堂教学效率。关注学生，倡导自主、合作、探究的学习方式，积极实施目标达成教育，努力打造高效活力课堂。2010年8月，学校全面推行“三单导学”课堂教学模式，变革学习方式，高考学科形成了“三单导学”的校本教材，促进了国家课程的校本化实施。每年面向全市举办“践行三单·六环节导学模式 打造高效活力课堂”公开教学活动，取得了一致好评，得到了不少专家的认可；通过“九校联谊”活动，开展课堂教学交流；邀请省内外专家来校传经送宝，丰富完善“三单导学”模式。随着课改的深入推进，近几年，学校教学质量显著提高。

以研兴教，深化课题研究。进一步加强课堂问题研究，坚持课题从课堂中去选，研究到课堂中去做，答案到课堂中去找，成果到课堂中去用的科研理念，成立教科研中心组，鼓励教师参与规划课题申报，主持个人教研课题研究。学校以省级规划课题《求美求实校训引领下学校课程设计的行动研究》为抓手，鼓励教师深入研究，物化理论成果，指导教学实践，努力营造浓郁的教科研氛围，为高品质学校建设奠定扎实的基础。

四、浸润身心，校园文化实美

学校着力校园文化的传承与弘扬，不断建设彰显“实美”教育的校园环境文化，努力打造“实美”教育文化品牌。

学校历史文化底蕴深厚。立足回望，省太湖高中80年发展的历程是一部不畏艰辛的奋斗史，更是一部荡气回肠的发展史。1937年，民族实业家沈瑞洲先生报效家乡始办学校前身之一的私立锡南中学，历经支持抗战停办学校、战后复校支持建设。在沈先生务实办学精神的感召下，太湖高中教育人始终立足一个“实”字，坚持脚踏实地办学、实实在在育人；新中国成立，学校前身之一的华庄中学则由私校转公，在多年办学过程中，逐步找到了“美育”规律，突出一个“美”字，积极鼓励学生在新时代追求美、欣赏美、创造美。进入21世纪，两校合并、异地新建，省太湖高中面临着新的机遇与挑战，学校传承80年办学传统，荟萃两校文化精华—求美求实。可以说，太湖高中的“實美”教育办学特色萌芽于锡南、华庄两校初建时期，初成于两校创建省重点高中的跨越式发展时期，最终确定于锡南、华庄两校合并组建太湖高级中学后的转型时期。“实美”教育源自于八十年的教育实践过程中。“实美”教育强调始终以人为本的精神内涵，“修身治学，实事求是；明礼崇德，尽善尽美”，形成了“善创笃行”校风、“博学仁爱”教风、“坚毅好学”学风，在此引领下，学校坚持修身治学，实事求是，让每一位学生实现快乐成长；力求明礼崇德、尽善尽美，让每一位学生实现全面成长。

校园文化品位高雅。学校以人文、生态、智能为理念，精心设计，营造别具特色的校园景观。校园种植了香樟、银杏、榉树、桂花、樱花、石榴等花木，美化校园环境；建造了长廊、水榭、石桥、亲水木平台等景观，达到人与自然和谐；建“重珍桥”，勉励学生励志成才；建“华锡桥”，教育学生铭记校史；建“求实”“求美”“求是”“求学”“求真”“求诚”等路，培育学生孜孜以求的学风；建“百米文化长廊”，提高学生艺术品位；布展“教室、宿舍、食堂、走廊”等墙壁文化，濡染学生精神品质。校园里有美景，有雅舍，更有诗情、画意和书香，散发着浓郁的文化气息，发挥着独特的育人功能。

走进新时代，踏上新征程。江苏省太湖高级中学将不忘初心，牢记使命，砥砺前行，在“文化兴校、文化强校”之路上，努力开创学校高品质发展的新局面。