摘 要：中学主题班会课是学校德育教育的一个主阵地。当前许多学校德育教育效果低下的一个重要原因是没有充分利用好主题班会课，主题班会课呈现出随意性、应急性的特点，甚至有的主题班会课就成了文化课或者学生的自习课。中学阶段，初高中每周一节班会课，一共就有240节班会课，学校要利用这240节课进行有计划、有序列的道德素质教育，帮助中学生形成科学的认知观和世界观。我们把初一到高三各个阶段的中学主题班会课按照学生的年龄特征、认知水平、成长需求，分阶段、有层次地构建目标明确、内容具体、针对性强、形式多样的主题班会课课程，设计一个教师容易操作、学生乐于参与的序列化活动方案。

关键词：认知规律；道德品质；社会主义核心价值观；序列化

在基础教育日益追求精细化的今天，中学主题班会教育越来越被构建成一门独立而专业的学科。初高中一周一节，共计就有240节左右课时固定，使得中学主题班会课成为一种主要的学校德育教育课程。当前中学主题班会课教育效果低下的一个重要原因，就是我们的班会课没有系统的方案设计。如果我们构建一个合理的主题班会课，并设计合理的主题班会课方案，就能对学生科学合理地进行品质培养。因此我们要利用好学校安排的班会课，主题班会的内容设计与时俱进，组织形式上力求构思新颖，方案设计上有计划、有系统地对中学生的核心道德品质进行渗透教育。……