姚亚云

自2014年以来，我市将课程游戏化项目深入推进作为实施第二个“学前教育三年行动计划”的重要抓手，并以此为契机，带动全市幼儿园课程改革整体水平的协同提升。在推进的过程中，我们加强教研的管理，力求做到人员普惠，内容普及，形式普适。

一、人员普惠——追求课程游戏化推进的“广度”

1.园长要懂。园长是课程游戏化的推动者。园长懂了，才愿意做，才知道往哪里做。因此，我们要求全市所有园长每学期必须参加两个活动，一是开学初的园长例会，这是教育局基教科和教研室联合召开的行政与业务辅导相结合的会议。会上提出行政推进要求，解读本学期课程游戏化推进重点，普及相关理念；二是学期中的全市课程游戏化现场推进会。

2.业务园长要精。业务园长是课程游戏化的引领者。每学期我们开展一到两次专门为业务园长量身定做的主题沙龙，内容主要是本学期需要重点推进的工作，如主题课程建设、一日弹性作息、资源建设、幼儿发展评价等。形式多样、内容丰富的沙龙研讨，让业务园长先行更新了教育理念，提高了专业知识，掌握了教研方式。另外，全市的课程游戏化现场推进会以及主题课程叙事展示活动，业务园长也必须参加。一学期至少参加四次教研活动，使得一批業务园长迅速成长起来。

3.教师要会做。教师是课程游戏化的执行者。我们在开展全市活动时，所有幼儿园都有名额，公民办同等，在编非在编同等。……