王少燕

摘 要：网络作为一个新生的事物已被很多人接受和应用，网络也为教研开拓了一个全新的空间，为教师们搭建了一个比现场教研更广阔的交流与研讨的平台。网络能够汇集优秀教育资源，实现了教学资源的整合和运用，构建基础教育工作者互动平台，促进教师间的学习与交流。通过基础教育教学资源的建设，实现常规教研活动的网络化，教研工作管理的网络化，从而提高教研工作的针对性和实效性，实现对教师专业发展的有效引领和资源支持，提高教师的教学水平和教研能力，提高课堂教学质量。

关键词：网络教研；教师；交流

以网络为载体的信息技术发展突飞猛进，丰富的网络资源为教师的成长提供了极为广阔的空间和极好的平台，利用网络学习，无疑已成为一种非常有效的学习方式。因此，我们必须搭建起一种促进和鼓励教师成为反思型、研究型教师的平台，实现资源的交流与共享，以教育信息化推动教育现代化，以达到教师的智慧生成、教师的经验共享和教师的专业成长，全面提高教育教学质量，从而有效推进学校课程改革。我们在网络教研一次又一次的探寻、对话、碰撞、研讨中，架起教师专业成长的桥梁，改变了教研的研修方式，成为引领教师专业成长亮丽的景点。

一、网络教研的好处

1、网上“集体备课”

网上集体备课采用“一人主备、多人研讨、反复研磨、最终定稿”的方式。各成员教师根据日程安排的内容，精心备课，并在规定的时间内，将初稿发布到备课组的“博客圈子”上。……