姚秀肖

摘 要：随着省选择性课改和市“促进有效学习”课堂变革项目的推进，中职形象设计专业实训课逐渐在“师教、生模仿”的惯有教学模式中突围。关注课程内容，关心学生素养，多途径寻求有效解决教师“不知道如何教”“如何教更加高效”等困惑的方法。我们发现“单项深度法”较为适合中职形象设计专业课教学。通过导入、拓展、创作和反思四个核心阶段的设计，可以让学生自主探究，并在体验的过程中加深对美的感知，使其在深入创作的过程中更赋表现力、创造力，激发及提高学生的审美能力。

关键词：单项深度法；实训课；形象设计专业

不难发现，目前中职形象设计专业实训课教学仍以教师示范、学生模仿的传统教学模式为主，部分学生在学习的过程中常出现疲态、兴致缺失，导致学生所学理论知识和专业技能与市场需求有偏差。为此，如何提高学生的学习质量，锻炼学生的专业技能和创新能力，让学生在“好学”“乐学”意识主导下自主学习、自主创新，成了中职形象设计专业教师迫切需要解决的问题。

“单项深度法”旨在创造一个交互性的环境，教师则充当“脚手架”为学生提供针对性的推进作用，促进学生积极参与、直接动手实操、反思再创作；推进学生在一系列连贯性、层叠性的探索中重新认知问题和解决问题，以提高创新能力和表现能力，最终形成审美判断。我们认为，单项深度法正符合当下中职形象设计课堂变革的要求。……