徐柏楠 桑影影

摘要：信息通信技术蓬勃发展的今天，老式的教学方式已经无法满足现在学生对于知识的需求，教学方式的转型迫在眉睫，但如何从传统教学改变至网络终端教学再到混合式教学，这就需要教师紧跟时代潮流，不断学习更新知识结构并且能够灵活运用。既要提高学生的信息素养，既要发挥讲师的主导性作用、但是也要让学生掌握主动权，现在的同学信息交流能力、提取有效信息的能力较弱，这样会影响学生的积极性，教师要培养学生的责任感，让学生在实践中相互配合；

關键词：混合式教学；高校

混合式教学是将传统学习方式的优势保留与网络上的课程学习相结合，从而取得加倍效果的学习方式，在新型的教学模式中既要发挥教师的引导、讲解等主要作用，还要让学生积极主动的学习知识，发挥学生作为学习主体的主动性和创造性，只有这样才能优势互补，达到学习的最佳效果。

2009年美国曾对在线学习进行了深入研究，研究分析后得出采用混合式教学方法是目前所有学习方式中效果最佳的方式，学生在学习中既可以将网络上的资源有效利用，还可以与课堂学习相结合，这样的组合既不枯燥也不会很快失去兴趣，只要引导得当是可以让学生在学习中找到求知的乐趣。在以往的教学中，教师作为课堂的主体，单向传播知识，甚少与学生进行互动，学生长期处于被动状态就容易走神、更别说高度集中注意力认真听讲，很多时候线上学习不仅是让学生在有限的时间内提取“干货”，还能在“弹幕”、“留言”、“论坛中”与其他学生之间进行互动，解决了冗长单一的单向传播视频的问题。大学的课堂教学与网络技术的教学如何能够高效地结合，是现在教育领域需要探讨的重要课题。

一、课堂和线上混合式教学的优点

（一）混合式教学能够满足师生的多元化教学需求，不再是单一的课堂教学，在现代社会，传统的教学模式在新时代文化技术的冲击下急需转型，不仅是学生期待着新型的教学方式，教师也需要以此来激发教学热情，现在看来混合式教学完全可以满足这些的需求，通过网络上传教学视频，既可以让学生利用闲暇时间进行预习、学习、复习，还能够弥补老师在教学时因为各种关系而没有提及到的知识，丰富了学生的闲暇时间，而网络上有着海量的学习资源，可以随时随地的学习各种知识，充分实现了学生自主学习。

（二）课堂与线上的混合式教学能够加强师生之间的关系。

课堂教学和网络学习相结合，可以减少学生独自学习的孤独感，使学生们相互勉励帮助。在传统的课堂上，师生之间的互动性不高，也就导致了学生主动学习的积极性不高，混合式教学的线上教学就能够增加师生之间的互动，也有助于加强师生之间的感情。

二、课堂和线上混合式教学的缺点

新型的教育模式兴起一定会进入一种争抢先机的误区，一些学校没有经过铺垫、开设试点，直接通过在线教学来减少老师数量，完全忽视了学生们的感受，这会让师生们产生危机感，“迸发”的症状还有疲劳、精神不佳等，如此便得不偿失了。混合式教学不能仅以提高学生的成绩为目的，育才先育人，育人先育德。教育的目的除了获得在生存的本领和技能外；其深层的目标，是建立自我监督、校正和完善体系，需穷极一生去思考和践行。

三、课堂和线上混合式教学有效结合途径探索

课堂教学与线上教学相结合的混合式教学模式是新兴的教学方法，新就意味着与以往不同，也意味着不完善，在现代教育中是需要摸索、改进，找寻每个学校的特点和侧重点，要知道这种方法并不适用于每一所学校，要根据每所院校的实际情况来进行教学计划，也要根据教学过程中出现的不同问题采取相应措施，混合式教学最终要做到的就是引导学生、培养学生的自主学习能力，让学生从被动接收信息到主动参与学习之中，改变一个学生都是一个漫长的过程，改变整个教育模式，它的难度可想而知。

现在的教育方式一共有两种，也就是实践与理论的教学，网课app的建立实现了随时看、看什么，不再是以往的指定教学计划，极大地提高了学生的自主选择权，混合式教学的方法还有很多种，需要我们不断探索，改进完善。

四、结语

混合式教学本身是适合时代的新兴教育模式，它的不足之处，我们要想办法解决。提高学生的信息素养，既要发挥讲师的主导性作用、但是也要让学生掌握主动权，现在的同学信息交流能力、提取有效信息的能力较弱，这样会影响学生的积极性，教师要培养学生的责任感，让学生在实践中相互配合；很多同学因为从小适应协作环境，缺乏独立完成的能力，因此我们要鼓励引导学生，只有不断改进教学模式，才能适应现在飞速发展的时代，虽然它现在还有缺陷，但是在教师们的不断探索与研究中，一定会摸索出一条适合中国的教育事业的新道路。

（作者单位：哈尔滨石油学院）