陈雪明

随着信息化社会的不断发展，信息技术能力逐渐成为现代人才必须具备的技能之一，社会的发展对信息技术人才的需求越来越高。作为传授知识、培养技能、为社会传输人才的学校教育，自然也将信息技术教育作为一个重要的教学项目。在小学阶段，开设信息技术教学的目的在于培养学生对信息技术的兴趣，传授他们一些基本的技能。但是在实施的过程中，存在一些课堂效率低下，课程创新性不足，教学手段和内容陈旧等状况。那么如何进行小学信息技术教学，提高课堂效率，为学生以后的发展奠定基础呢？笔者认为，小学信息技术教师要根据教学内容、学科本身的特点以及学生的认知规律，灵活开展教学。对此，笔者有如下几点建议。

一、科学准确地把握小学信息技术课程的特点

小学信息技术课程不同于语文、数学、音乐、美术等传统的课程，也不是单一的计算机课程。它是根据小学生的身心发展规律和信息技术学科的性质决定的。开设这门功课的主旨在于培养小学生形成初步的信息知识，信息素养和能力。该课程有以下几个具体的特点：（1）基础性。当下的社会是信息技术高速发展的社会，信息技术已经成为现在人们应该具备的基本素质和能力。小学的信息技术课程在于进行基础性的教育和培养，要让学生在课堂中学到基本的知识和技能，打好基础。（2）应用性与整合性。应用性是信息技术的一个明显特征，因此，信息技术教学的主要目标就是培养学生的应用意识，运用相关知识和技术解决实际问题的能力。……