朱晓娟

情境是实现知识、问题、活动整合的载体，也是实现学生参与课题的载体。一堂沉闷的课堂，主要在于情境和问题不能激发学生的认知和兴趣。缺少情境设计的课堂显得单薄而空洞，一堂好课，主要成功在于情境和问题的设计。而接“地气”的课堂关键：情境和问题的设计。那怎样创设情景让课堂更接“地气”。下面以七年级《成事需自信》为课例来说明。这节课的教学目标是用自信激励自己不断进取，在成功中增强自信，养成自信的生活态度。教学重难点是把握自己的长处、看到自己的长处，克服自卑，超越自卑。

这节课以“哈尼”舞蹈视频导入设问：大家想知道领舞女孩凡凡背后的心路历程吗？然后围绕背后的故事设计三个日记情景和三个活动情景展开教学，最后以当今的热点人物做总结要做自信的中国人升华。

背后的故事之日记一

海门市初中教育集团要组织一次文艺汇演，有一个现代舞表演，老师推荐我担当领舞。刚开始我有点犹豫，我觉得自己一直都是学民族舞的，没有接触过现代舞，而且因为学业紧张，已经好久没练了，可能难担此重任。

你觉得凡凡该不该参加呢？为什么？

日记一续

我静下心来，重新估计了一下自己：相对于其他同学而言，我有六年的舞蹈基础，而且也得过几次奖。想到这些，我便欣然接受了老师的提议。我们一起来说一说她心理变化的过程。

活动一：大家有过跟凡凡同学相同的经历吗？说说曾经自己做过得很自豪的一件事？……