张俊勤 刘桂

2014年，我校“沙盘游戏进课堂培养儿童良好心理品质的实践研究”成为成都市立项课题，展开了系统的研究。我们开展的课堂沙盘游戏是沙盘游戏在教育领域的创新运用。利用课堂沙盘游戏培养良好心理品质是一种大胆而创新的做法，对儿童身心健康发展能起到重要作用。在课堂操作中以心理教师的身份主持学生完成沙盘游戏分享，给予他们的作品在良好心理品质方面的反馈及现实的积极心理的支持，让学生在游戏中体验，在体验中思考，在思考中积极成长。

一、制作便携式个体沙盘

我们改良了咨询室中的沙盘，制作了比课桌稍小的便携式个体沙盘，使沙盘游戏设备进入学生教室，在心理课、语文课、班会课等课程上进行教学，就如何通过沙盘游戏培养孩子良好心理品质的方法与途径进行深入研究。

便携式个体沙盘是我们创新的沙盘，它可以直接放置在课桌上，方便搬和放。它缩小了传统沙盘的大小，使之变为48cm×38cm×16cm，沙盘由松木制作，内壁涂为蓝色，可想象为海洋和湖泊、河流。在沙盘之下加了一个抽屉用来放置小沙具，这样沙盘更便于携带，在学校使用更便于放置，而且沙盘较小，更适合儿童使用。

课堂上使用的团体沙盘是带便携的置物架的标准沙盘，一个班可以分成若干个组，每个组不超过6个孩子。我校是小班化，每个班的孩子在30人以内，每6个孩子一个沙盘，一个班总共5个大沙盘，每个组的沙具可以放在窗台边、书包柜上、讲台上等。……