吴晓芳

教学活动是一种将教师的教和学生的学联系在一起的活动。幼儿园的有效教学就是要根据幼儿的年龄阶段性特点，合理地安排课堂教学内容，激发他们对学习的兴趣点，实现教学目标的设定，发挥幼儿的主体性地位，促进幼儿全面性发展。

一、教学内容的选择

比如在中班讲讲《老鼠的漫长一夜》时，当我绘声绘色地讲完故事后，为了让幼儿意识到独立的重要性，养成独睡的好习惯，我让幼儿谈谈自己第一次单独一个人睡，没有和爸爸妈妈一起睡的感受、心情时，大部分幼儿不知如何说，又怕老师批评他。其实这样的教学是失败的，教学的内容选择也要考虑到幼儿的实际生活经验，不然照本宣科，整个教学失去了原本的价值和意义。

二、教学目标的确定

在确定教学目标上，我发现一定要具体，落实到每一个环节、每一个步骤上，而不是笼统的，像个花架子一样，一定要体现在细节上。

比如在带学生一起去春游时，正好是个晴天，大家都觉得太阳好晒，有的孩子就说还是下雨天好，可以玩水，又凉快。于是我就以“晴天好还是雨天好”为主题，举办了一次辩论会。

在确定教学目标时，我本来比较笼统。

1.让幼儿初步体会辩论的基本形式；

2.鼓勵幼儿发表自己的不同意见，发展幼儿的思维能力；

3.培养幼儿懂得倾听别人意见的能力。

后来上完这课后，我发现效果不是太好，没有达到预期的目标。正因为教学目标不明确，具体的操作性不强，才导致教学准备也不充分。……