葛丽华

在当前幼儿园课程游戏化背景的大力推行之下，幼儿园的区域活动的建设必须结合教育目标和教育内容来实施和组织，要根据幼儿的各个层次的年龄特征来进行整体的安排，一切教学活动都要从幼儿的兴趣和发展出发，切实落实幼儿来做区域活动的主人。另外在区域活动创设的过程中要考虑到如何推进幼儿们之间的合作与交流，引导幼儿之间互相合作，共同探讨问题。幼儿园的教师要将有限的空间充分地利用起来，将一些无用或者不利的元素转变成有利于幼儿成长的因素，科学合理地创设幼儿活动区域，有效地开展区域活动。

一、区域活动的特征与意义

在区域活动中，基本上幼儿参与的热情高涨，可以积极动用大脑思考，大胆的创作与创新。这是因为孩子们的天性，他们最接近于人的自然本质，幼儿们在没有生存和学习的压力下，对于四周都充满了好奇，探索欲望在心中萌芽并发展，促使他们游戏，追求和探索。另一方面，他们依靠游戏作为一种社会氛围来解决与现实矛盾的需要，以达到现实生活的体验和情感，消除紧张，满足孩子的好奇心。通过观察，我发现可以通过区域活动的开展促使幼儿之间相互交流，相互合作讨论，改善儿童的相处问题，以及提高了儿童解决问题的能力，有效地促进儿童的良性发展，也有效地促进了儿童的个性发展。

二、幼儿园区域活动的组织策略

1.选择适合教学目标……