姚小禹

摘要：媒介素养这一概念提出的比较早，最开始的时候主要是保护媒介受众群，怕他们受到媒介的干扰和误导。新时期网络媒体出现了一些新的变化，大学生群体成为了网络媒体的主要参与者，他们既是信息的接收者和传播者，又是信息的生产者，通过网络媒体培养高校学生媒介素养成为当前教育的重中之重，这样就能促进高校学生健康成长。本篇文章主要对网络媒体对培养高校学生媒介素养功能进行分析和探讨，仅供参考。

关键词：网媒;高校学生;媒介素养;功能研究

随着新媒体的快速发展和成长，网络媒体也出现了很多新的变化，主要表现在信息传播的渠道多，速度快，容量大，而且具有极强的交互性，这些都和传统媒体有着较大的区别。高校大学生是网络媒体的主要参与者，在网络媒体中发挥着重要的作用，不但是网络媒体信息的传播者，还是信息的生产者，在网络媒体传播环境日益开放的情况下，只有利用网络媒体贯彻和落实好高校学生媒介素养的培养工作，才能提高学生对网络媒体中信息的辨别能力。

一、网媒对培养高校学生媒介素养功能

媒介素养是由英国的学者提出的，重视的是人们识别媒介信息的能力，同时还包含着人们生产和制作信息的能力。这一概念提出的是为了保护媒介受众群，防止人们受到媒介提供的错误信息的干扰或者误导。基于传统媒体的媒介素养更多的是依靠有目的性的教育活动，因为受众群不能接触到媒体的制作，信息传播的交互性比较低，受众群不能参与到信息制作中去。……