洛绒克根

摘要：;笔者认为，作为小学班主任，应该找到自己准确的角色定位，为学生们建设好班级，促进学生的健康成长。为此，笔者结合自己的教学实践，在分析小学班主任班级管理工作现状的基础上，对新课程标准下小学班主任的角色定位进行了探究，以对小学班主任工作起到一个抛砖引玉之用。

关键词：角色;定位;成绩;方式;创造;监护;呵护;组织

班主任肩负着教书育人的双重任务，在班级管理中发挥着不可替代的重要作用。每一个班级要形成积极的、有凝聚力的团队，都离不开班主任老师的精心指导和科学管理。然而在现实中，社会各界对班主任整体素质、专业技能等方面的期望和要求越来越高，这无疑会增加班主任的思想负担和工作压力，对班主任的管理工作形成一种无形的挑战。因此，在新时代，要成为一名合格的班主任，必须适当定位班主任的角色，清楚班主任的角色定位。

一、小学班主任班级管理工作现状

（一）过度重视学业成绩

中国的应试教育影响了小学班级管理，在中国很多小学，班级的学习成绩作为一名优秀的班主任的评选要求，甚至有些学校班主任的奖金也与班级的学习成绩直接挂钩，这可以有效提高一个班级的整体的学习成绩，但也有很多的弊端。一些班主任为了提高学生的学习成绩，不惜以牺牲学生的为体育、艺术等活动代价，让学生成为学习机器，没有闲暇时间，不利于促进学生的身体素质和心理健康，同时，这种功利化的管理方式也会让学生变得功利化，忽略了教导学生如何做人，不利于提高学生的道德素质。……