洪春燕

2017年的春天，看着眼前生机勃勃的初一学生们，我的新奇感与创造感与日俱增，月份系列随笔创作的念头亦牢牢盘踞我心，但是如果仅仅是让学生们跟往常一样任务性地去写随笔，也许不能最大限度地激发出他们的潜力。怎样才能不辜负这生命中独一无二的时刻呢？

于是，我在作文随笔教学中借助仪式感，尝试着在班级中创办月份书刊，用铅印文字的力量来吸引他们的目光，唤起他们巨大的创作热隋。实践证明，学生们一份份憧憬汇聚了起来，随笔书籍《人间四月天》隆重欢喜地进入我们的语文学习生活，一个个新的语文生命顺势诞生，让人喜不自胜。本文将从“设仪激趣”“借仪拓展”“悟仪动心”三个方面进行论述，期待“写作成为学生生命中最璀璨的光芒”。

一、创设仪式，激发畅想

所谓仪式感，从个体心理学角度来看，即可以让个人生命划分出一个个有特殊意义的节点，在漫长的生命时光中赋予事件特殊的意义。《小王子》中狐狸对于仪式感的理解颇为触动人心，它对小王子说：“仪式就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。”而“青春语文”的倡导者王君老师也曾写过一篇《深情地活着在这薄情的人间》的文章，其实就是希望人们能借助仪式感，让生活慢一些、庄重一些、色彩丰富一些，也让日常生活有一些不同的体验。

因此，我们需要仪式感！仪式感能唤醒我们内心的尊重，能给我们庄重感，从而去尊重、热愛生活和生命。……