“听胡根林博士讲新作文”专栏

日常作文和高考作文之间一直存在鸿沟，写归写，考归考，导致学生日常作文训练兴趣不浓，教师高考作文指导失效。如何打通日常作文和高考作文训练呢？根本一点就是要让日常作文训练具有真实感，具有真实作文的特点。研究发现，任务情境作文就是一种作文类型。本专栏将学术研究与通俗表达相结合，理论阐释与课例研究相结合，通过简明易懂的讲解，与读者分享任务情境作文是什么、为什么、怎么做、怎么写、怎么指导等问题，提升读者对作文教学的认识，提高作文教学的指导能力。

——胡根林

胡根林，博士，华东师范大学博士后研究人员，副教授、硕士研究生导师。上海市浦东教育发展研究院高中语文教研员，语文学科带头人，上海市“双名工程”名师后备，上海市二期课改语文教材编写组核心人员。现任中国思辨教育研究会秘书长，为北京大学、华东师范大学、上海师范大学等十余所高校国培专家。

一、深入思考日常作文和高考作文的关系

日常作文和高考作文无非存在以下几种关系：其一是无关，这不可能！其二是有关。这种“有关”要么是负相关（我们不希望看到），要么是正相关（分微弱正相关和强正相关，后者是最理想的）。从当前教学实际出发，合理的“指挥棒”导向为“教——学——考”三者一致。因此，我们要加强日常作文和高考作文之间的强正相关关系。

（一）当前认识上的误区

在高考评价会上，有的专家一再强调：高考作文要写真话、要表达真情实感；……