高云

一、教学设想

《中国古代诗歌散文欣赏》是为高二学生开设的语文选修课程，在教材的《前言》中说道，“这本教材的编写，就是为了适应同学们学习古代诗文的需要，它着重从文学鉴赏角度进一步引导同学们阅读古诗文。”这门课程是在学生已经学习了一定数量的古代诗歌散文，有了一定的阅读基础和鉴赏能力的前提下开设的。所以，教学过程中既要注意与必修阶段教学的衔接，也要力求体现出选修课的特点。教材中选取了大量的名篇，这些课文应该采取什么形式讲？应该讲到什么程度？如何体现选修课的课程特点？在历时半年的选修课教学中，我—直在思考，也在不断地摸索，寻找最能体现选修课特点的课堂模式。

在学习《登岳阳楼》之前，学生已学过杜甫的《登高》《秋兴八首》（其一、其三）《蜀相》和节选自冯至《杜甫传》的传记作品《“万方多难”中成就的诗圣》，可以说无论是杜甫的诗作还是为人，学生都有了一定程度的了解，如果再按照传统的诗歌教学方式解读此诗，未经讲解学生便可以直接说出这首诗体现了杜甫博大的胸襟和他忧国忧民的爱国情怀。这样的课堂难免会内容单薄，学生兴趣不高，也很难引导学生踏实地从文本出发，有真切的感受和体验。因此，这节课我以对比阅读的方式来进行，一方面增加了课堂的容量，让学生学有所获；另一方面，形式上的新颖，激发了学生的学习兴趣，同时也拓展了学生今后学习的思路。

二、教学过程