田贺书 杨慧莹

一、看学生提出的问题

师：今天我们来一起学习《天净沙·秋思》。课前我看了大家提出问题的纸条。我收到27张纸条，我们班总共有31名同学，也就是说，有4位同学没有提出问题。上课的时候，没有提出问题的同学以及已经提问但又有了新问题的同学，还可以把问题提出来。如果不能发现问题，说明你还不会读书。大家提出的问题非常有价值。先看这个，这首词表达了作者什么心情？

生：表达了异乡游子的思乡之情。

师：很不错！一篇文章一定要表达作者的思想、情感。这是一篇什么体例的文章？看题目，“天净沙”是什么？

生：词牌名。

师：看清楚！

生：曲牌名。

师：以前学过曲吗？

生：没有。

师：在初中我们学的曲很少。我们常说“唐诗宋词元曲”，元朝曲的成就最高。词和曲不是一回事，但是它们都是按固定的曲调往里面填词。先有曲谱，再有歌词，它们都是类似于诗的一种文体。不同的是词的字数是固定的，曲可以加衬字；词的语言典雅，曲的语言俚俗。还有很多提问，我们就不一一展示了。

二、初读，理解“秋思”

师：通过同学们这么多的提问，我们知道大家对这首元曲还存在疑问。那么，“秋思”是什么意思？“秋”，我们都懂，“思”呢？

生：秋天的思绪。

师：秋思，即因为秋天产生的思绪。在秋天会产生什么样的思绪？为什么呢？你要从诗中去找依据。

生：诗中写的是“断肠人在天涯”，断肠人就是游子。游子离开家乡，写的是离别的愁绪吧！

师：你怎么知道是游子离开家乡呢？

生：“在天涯”应该是远离家乡的意思。……