李晓雪 高永利

一、什么是归纳

1.导入。

师：请大家先看屏幕所展示的投影材料并请一同学朗读。

（屏显，生朗读）

森林里，要举行运动会。小白兔和小乌龟比赛跑步，山羊大叔“砰”的一声枪响，小白兔一下子就跑得没影了。没过多久，小白兔就跑到半山腰了，它回头一看，小乌龟还在山脚下慢慢地爬呢，小白兔打了个哈欠在一棵大树下睡著了。小乌龟慢慢地爬呀爬，爬呀爬，终于爬到了半山腰。又过了很长时间，山羊大叔看到第一个到达终点的是小乌龟。

师：大家先整理自己的审题立意，两分钟之后与其他同学分享，并说说自己立意的理由。

生：坚持就是胜利。小乌龟靠着自己的坚持，最后取得了胜利；小白兔在中途睡觉，没有坚持到最后，所以失败了。

生：勤能补拙。小乌龟虽然爬得慢，但它能够靠自己的勤奋，来弥补自己的不足，最终取得了胜利。

师：同学们的立意都不错，说的都有—定的道理，可以肯定。我这里也有一个审题立意的方法，我们一起来看看，按照我的方法会得出什么样的立意呢？我把上边故事先分为三个部分，即赛跑、乌龟、小白兔；然后分别指出各部分的特征，最后归纳出一个新思想。如下表：

师：大家看看，你的立意和我的立意有什么不同？

生：老师的立意我们没有想到，比我们想得要深刻、有新意。

师：其实，老师审题立意的方法也不是什么神秘的法宝。老师采用的实际上是思维活动中一个常见的方法，就是归纳。同学们刚才说了，我的立意深刻、有新意，主要体现的一个“新”上，今天我们就一起学习这种审题立意的方法。……