李正源 王呈平

摘要：高中新课程标准明确要求在课堂教学中要注重对学生的科学方法教育。结合教学实际和教材中隐含的科学方法素材，提出了一些在物理教学中进行科学方法教育的策略与方法，以提升学生的科学素养和创新能力。

关键词：科学方法；科学方法教育；教育策略

高中物理学科的育人功能关键在于培养学生的科学思维能力和科学方法，因此，在高中物理教学中实施科学方法教育是十分重要和必要的。

一、 通过物理概念教学渗透科学方法教育的策略

物理概念是物理学知识体系中的基本要素，是物理规律学习的基础。物理概念是研究物理问题的基础，它是在观察和实验的基础上，运用科学的思维方法，突出主要因素，忽略次要因素，抓住事物的共同本质属性，加以抽象和概括而形成的。

任何物理概念的建立和形成是离不开物理思维的。例如，人们经常看到汽车在行驶，人在行走，有快慢之别，但是不通过分析、比较、综合和归纳等思维过程就形不成描述运动快慢的物理量——速度这一概念；再如人们观察到的马拉车、人推门等现象，但不经过分析、比较、归纳就很难发现力是一个物体对另一个物体的作用。总之，物理概念的学习离不开科学的思维方法，所以我们在教学中要注重对学生的引导，充分发挥学生的主观能动性，自己体会各种科学思维方法，找到事物的本质特征，尽可能让学生在学习过程中自主建立概念。……