摘要：随着全球化进程的加快和素质教育的要求深入人心，越来越多的年轻家长会格外注重培养孩子的英语能力，而小学阶段的英语学习情况是孩子学习英语的基础。由于小学生各个方面还不成熟，缺乏自制力与专注力等各方面的原因，教师需要在英语课堂上创设故事情境。

关键词：小学英语教学；故事情境；教学方法

随着全球化进程的不断加快，英语在非英语国家也受到了极大的重视，在很多家长尤其是年轻家长心中早已树立了“孩子要从小学好英语”的想法。与此同时，教育部于2011年颁布了《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》，其中明确提出了“以人为本”的教育理念，大力提倡素质教育。在小学英语的实际教学过程中，我们发现小学生由于自身年龄尚小，身体和心理发展都不成熟，他们的自制力和专注力都是有限的，在这种情况下，如何在有限的课堂时间里提高课堂学习效率就顯得十分重要。故事情境教学法可以有效地解决这一问题。

一、 故事情境教学法

（一） 定义

故事情境教学法就是在学习的过程中创设一定的故事情境，老师在故事中穿插知识，让学生在故事情境中学习。它是具体的、可操作性强的一种教学方法。

（二） 优越性

英语作为一门语言，所要学习的知识是细碎的，小学生年龄尚小，他们会认为传统的教学课堂与教学知识是枯燥的、乏味的，长此以往会逐渐丧失对英语学习的兴趣。创设故事情境进行教学首先可以吸引学生，提高他们的学习兴趣，其次是可以将本来“枯燥、乏味”的知识变得简单、有趣；……