摘要：多媒体辅助英语教学能创造生动的课堂氛围，增加课堂容量，减少板书时间，提高教学效率。若使用不当，会影响教学目标的实现。教师应该慎用这把“双刃剑”。

关键词：多媒体辅助；英语教学；双刃剑

一、 多媒体在英语教学中的优势

（一） 创造轻松环境，促进自主学习

多媒体是集图、文、声、像等多种功能为一体的技术。教学内容丰富、情境逼真，深受师生喜爱。巴甫洛夫说过，在学习过程中，如果有多种器官参与，可以提高大脑皮层的兴奋性。心理学研究表明，人类感官对事物的记忆，只用耳朵听可以记住15%，只用眼睛看可以记住25%，而两者结合可以记住65%。

英语教学少不了听说读写的训练。有了多媒体，笔者感受到极大的优越性。笔者曾尝试使用《走遍美国》进行学生的词汇学习和听说训练。视频能通过语言、图像和声音同时作用于学生的多种感官，他们左右脑并用，产生一种“身临其境”的感觉，所以掌握photographer， take ones picture， appreciate， wonderful， Greece， exchange等词汇和表达都是在不知不觉中完成的。分角色朗读、模仿配音等一系列练习，使原本单调的教学活动充满了魅力，学生的学习兴趣顿时浓厚起来。如果没有多媒体，捧着词汇表周而复始地读单词，该是多么的枯燥乏味而效率低下！掌握了词汇和句型，不愁写不出精彩的句子来。学生感受到前所有未的成就感，纷纷感叹“English is great fun”！

除了听说课，其他课型上多媒体的妙用也不可小觑。笔者要求学生用Mind Map在课堂上归纳词汇用法、总结语法规律、当堂写作，利用多媒体能及时地将学生作品展现出来，形象直观，比用粉笔板书省时省力，同时调动了学生的表现欲和学习积极性。……