孔明

摘 要：小学是学生启蒙发展的关键阶段，在新的时期，小学德育工作也被提上工作日程，成为当前小学教育工作者必须要落实的重要教学任务。有效的德育可以提升学生的思想品德和道德素质，帮助学生树立正确的价值观和世界观。结合多年的工作经验和对德育的理解，就新时期小学德育工作开展策略阐述一些观点。

关键词：新时期；小学德育工作；思考

随着教育改革力度的加大，国家对小学德育工作提出更高的要求。作为小学教学发展过程中的重要内容，德育工作必须引起学校以及有关部门的重视。有效的德育工作可以促进学生的健康成长和全面发展，同时还可以帮助教师对学生进行有效的管理。本文在此基础上，就新时期小学德育工作谈一谈自己的几点思考。

一、强化学生的自主管理

从目前实际情况来看，大多数小学生都是家中的独生子女，这些学生由于社会环境的影响，社会意识和自我管理能力比较差，而且责任意识缺乏，责任心不强。因此，小学德育工作者在开展德育工作的过程中，应当强化学生的自主管理，充分调动学生的主观能动性，让学生成为班级和校园的主人，只有将学生的积极性和主动性有效激发出来，才能促进学生的自我提升，帮助学生形成完美的人格[1]。

首先，德育工作者可以在班级的日常管理活动中采取“自主管理”的方式，比如设置每天值日班长，让班长做好当天的课前和课间纪律管理工作，通过这种方式保证好班级纪律。这种班级管理方式可以让每个学生都能参与其中，而且每个学生都能当值班班长，在管理过程中也知道相互配合的重要性，所以在别人管理的时候也会积极配合对方的工作。除此之外，教育工作者还要让学生每天做好班级卫生清扫工作，为每天的管理效果和教学效果提供可靠的保障[2]。

其次，教师还要让学生在班级特色活动中进行自我管理。在德育工作中，教师要充分发挥学生的个性特长，各个班级除了要完成写字、诵读、合唱等普及项目之外，还可以根据学生的特长选择一些具有特色的训练项目，比如珠心算、自行车、乒乓球、乐器、棋牌、舞蹈、绘画等，通过这种方式推动学生整体进步和全面发展，从而有效落实德育工作。

二、重视学生的协调发展

随着网络信息技术的发展，小学生运动的时间越来越少，加上如今交通工具发达，学生缺少有效锻炼的机会。小学德育工作者要对这一现象给予高度的重视，根据学生的身心发展规律、成长特点和发展需求制定良好的德育计划，重视学生的协调发展，充分激发学生的运动兴趣，加强对学生运动技巧和运动技能的培养，促进学生间、师生间形成和谐的关系，在此基础上提升学生的交往能力、竞争意识和合作能力。就笔者教学经验而言，小学教育工作者可以根据实际情况开展“阳光大课间”活动，让学生在课上学习、课下锻炼，使学生的身心能够得到协调发展。

需要注意的是，在开展“阳光大课间”活动的同时，教育工作者必须要考虑到小学生的学习能力和身体素质，尽可能选择符合小学生身体发展规律的学习活动。比如，针对小学低年级的学生，教育工作者可以选择“跳绳”为课间活动项目，加强度学生身体协调性的培养，帮助学生打好运动基础。针对小学中年级的学生，教育工作者可以选择“跳长绳”“摇呼啦圈”“踢毽子”等一些项目为活动内容，尽可能让每个班级发挥出自己的特色。针对小学高年级的学生，教育工作者可以选择球类项目作为活动内容，通过对排球、篮球和足球等项目的练习培养学生球类运动技能，在此基础上提升学生的写作能力。

三、发挥教师的模范作用

在小学德育工作开展过程中，学校要充分发挥教育工作者的模范作用，特别是党员教师，一定要发挥带头作用，积极为小学生提供服务。譬如，党员教师可以每个人对一名贫困学生进行资助，还可以通过慰问的方式给部分贫困学生家庭给予经济上或者物资上的帮助。除此之外，学校的一线教师还可以针对贫困生或者学困生给予学习上的帮助。比如定期或者不定期找学生谈心，了解学困生学习困难的原因，帮助学生解决一些基本的生活问题或者学习问题。教师还可以针对学困生给予定期的辅导，帮助学生提高学业成绩，增强学生的学习信心。总而言之，作为德育工作中的组织者和领导者，教师必须要充分发挥自己的模范作用，特别是一些党员教师，更要做好带头作用，对德育工作的重要性有一个清楚明确的认识，在明确德育工作目标的基础上制定科学的德育方案，根据学生的实際情况进行落实，从而实现提升学生道德素质、塑造学生健全人格的目的。

综上所述，每个学校的德育工作模式和方式并不是一成不变的，会随着学生思想的变化和学校的发展发生相应的改变和调整。在实际教学过程中，德育工作者要根据实际情况采取针对性的德育工作方式，坚持以人为本，提高德育工作的实效性，为小学生的全面发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]魏桂云.新课程理念下小学德育工作的几点思考[J].文教资料，2015（30）：135-136.

[2]张国豪.论如何提高新时期小学德育工作的实效性[J].教育教学论坛，2015（19）：97-98.