张根强

摘 要：初中生正处于行为习惯养成的关键时期，农村寄宿制学生由于种种原因在行为习惯方面存在很多问题。从分析农村寄宿制学生在行为习惯方面的问题出发，探讨了形成这些问题的原因及对策。

关键词：农村；寄宿制；初中生；行为习惯；问题

初中生一般年龄在11～15岁之间，由于生理和心理的迅速发展，他们的认知能力、思维能力逐渐呈现独立性和批判性，身心的急剧变化也使得他们很容易沾染不良的行为习惯。在我国农村寄宿制中学中，一些初中生由于长期住校，身边没有父母的督促和照顾，加之学生群体聚集容易受到别人的影响，因此在学习生活等行为习惯上的问题更为突出。作为学校和教师，如何及时发现寄宿制学生在行为习惯方面的偏差，深刻分析其形成的原因，探究有效的解决对策是促进学生身心健康发展、培养学生综合素质、提升学校管理水平的关键所在。

一、农村寄宿制初中生在行为习惯方面存在的问题及原因

针对笔者工作的寄宿制中学来看，寄宿初中生均来自周边农村，在行为习惯方面的问题集中体现在四个方面：一是学习习惯。寄宿制学生在校上晚自习，但课堂开小差、睡觉、抄作业等情况较为常见，晚自习后寄宿制学生能做到自主学习、预习的学生很少。二是卫生习惯。由于寄宿制学生大多来自农村，在卫生习惯方面情况较差，如乱丢垃圾、不按时洗漱、物品摆放不整齐、换洗衣服不勤等现象时有发生。三是文明习惯。很多寄宿制学生就餐不排队、讲脏话、破坏公物，反映个人在文明习惯方面存在突出问题。寄宿制初中生在行为习惯方面存在的种种问题，究其原因不外乎学校、家庭和学生自身三个方面。首先，学校作为教育机构对于学生的行为习惯问题负有一定责任。由于管理制度不够完善及应试教育压力等原因，学校和教师方面忽视了学生良好行为习惯的培养，导致寄宿学生放任自流。其次，家庭和家长方面只重视提供物质方面的支持却忽视精神方面的教育，还有的教育方法简单粗暴，起不到应有的作用。第三，学生自身由于受不良价值观的影响，自甘堕落、不求上进，加之从小娇生惯养没有树立独立自主的习惯。

二、培养农村寄宿制初中良好行为习惯的对策

（一）统一全校师生思想，正确认识良好行为习惯对于学生发展的重要作用

学校管理层作为学生管理工作的领导力量，要深刻地认识寄宿制学生行为习惯培养的重要意义，并通过教职工会议、后勤工作会议等方式使广大教职工统一思想，将寄宿学生的行为习惯培养作为管理工作的重要内容，把寄宿学生管理好、培养好，促进学生的全面健康发展。首先，学校管理层面要组织专门会议对全校寄宿学生的行为习惯培养的重要意义进行宣讲，提高全体师生的认识，树立培养良好个人行为习惯的思想观念。其次，教师作为与学生接触最多的教育力量，要充分发挥引导作用，教育学生理解不良行为习惯对人一生的影响和危害，督促学生积极查找自身存在的不良行为习惯并自觉改正。同时学校和教师方面还要深入了解学生在学习、生活等方面的诉求，积极为学生解决实际问题，引导学生深刻认识良好行为习惯与自身发展的密切关系，真正理解学校和教师的良苦用心。

（二）完善寄宿制初中生组织管理制度，促进学生良好行为习惯的养成

寄宿学生良好行为习惯的养成需要有完善的组织管理制度来保障，学校管理层和学生宿管部门要把组织管理制度和规则的制定作为首要任务。第一，建立完善的管理队伍，监督和促进学生良好行为习惯的形成。习惯的养成不是一朝一夕之功，特别是针对初中生自我控制能力较差的特点，尤其要发挥学校和教师的监督管理职责。学校方面要建立由分管校长负责的层级管理制度，细化管理责任，督促具体责任人落实管理任务。其次，要规范寄宿生的管理制度和行为规范，在满足学生基本需求和情感需求的基础上严格制度和规范的执行力度。第三，结合宿管部门制定奖优罚劣的具体措施，通过开展个人行为习惯模范的评选活动，充分发挥榜样的示范和带动作用，促进学生良好行为习惯的养成。

（三）强化寄宿制初中生独立自主意识，培养良好的个人行为习惯

真正的教育是自我教育，这是教育界普遍认同的教育理论。针对初中生良好行为习惯的培养，寄宿制学生作为其中的关键因素，只有充分发挥学生的主动性，树立独立自主意识，激发学生的内生动力才能真正培养学生良好的个人行为习惯。首先，将学生個人在行为习惯方面的表现纳入到学生评价体系中，将其作为一项重要考核内容，通过定期的考核强化自我管理意识，形成良好的行为习惯。其次，生活老师要加强指导，针对学生在生活自理能力方面的需求给予帮助，手把手教会学生洗衣、叠被等。第三，要充分发挥学生的自我管理作用，让学生成为个人行为习惯方面的管理者。宿管部门可以结合学校、教师组织学生自愿报名、民主投票选举学生管理员，参与寄宿学生的行为习惯检查、监督等管理工作。

总之，寄宿制学校在培养学生的独立自主能力方面具有先天的优势，作为学校和教师方面要充分发挥教育、管理和引导作用，及时发现寄宿学生在行为习惯方面的问题，制定科学合理的解决措施，积极帮助学生养成良好的行为习惯。

参考文献：

[1]黄白生.城乡结合部初中促进住读生良好行为习惯养成的实践研究[D].南京师范大学，2013.

[2]刘艳芳.浅析农村寄宿制初中学生的习惯养成教育[J].中华少年，2017（23）：12-13.