基于助理班主任制度的高校学生党建工作优化研究

2018-04-17李燕

学苑创造·C版 2017年11期

关键词：党建制度

李燕

【摘要】本文提出为了加强学生管理，采用基于助理班主任制度的学生党建优化方案，以提高高校学生党建工作的成效。

【关键词】助理班主任制度党建

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）11C-0105-02

随着高校招生规模的不断扩大，大学生管理难度也越来越大，高校需要新的力量和方式充实到学生思想政治教育与管理工作中。助理班主任制度应运而生，事实表明，助理班主任对高校学生管理的方方面面都产生了重要的影响。而作为高校党建的重要组成部分，学生党建工作也迫切需要助理班主任的介入和支持。换言之，高校十分有必要探讨基于助理班主任制度的学生党建工作的优化，这对提高学生党建工作效率效果，更好地发挥学生党支部的作用，提高基层党的建设科学化水平，具有十分重要的意义。

一、高校助理班主任制度现状及对学生党建的作用

助理班主任制度普遍存在于我国高校，其作用已经得到了各方的认可并对高校学生思政教育与相关管理起到了积极的作用。

（一）高校普遍采用助理班主任制度。通过走访调查，笔者发现高校的学生管理普遍都实行了助理班主任协助班主任或者辅导员开展班级日常管理工作的形式，助理班主任已经成为目前高校学生思想政治教育工作的新兴力量，各高校对于助理班主任工作的范围、管理和培训等内容不尽相同。

（二）助理班主任对高校学生党建工作起辅助作用。助理班主任是加强和改进大学生管理的得力助手。助理班主任的身份仍然是学生，普通学生更愿意和助理班主任沟通，说出他们内心的真实想法。通过助理班主任，高校可以比较准确地了解学生的思想动态，更能有效地、有针对性地开展学生党建工作。—方面，助理班主任本身就是发展学生党员的最合适对象；同时，助理班主任在加强和改进学生党建的过程中也起着重要的示范作用。

二、高校助理班主任制度和学生党建工作的内在关联

（一）服务学生党建是高校助理班主任的工作内容之一。高校助理班主任的主要工作角色包括学生工作协管员、学生党建带头人以及社会实践组织实行者这三大类。作为高校助理班主任工作的重要内容之一，学生党建工作与助理班主任工作存在天然的内在联系。

（二）高校助理班主任是学生党建的重要突破口。具体如下：

1.助理班主任本身就是学生党员的重要来源。学生党建工作是高校学生管理工作的一项重要内容，学生党员的发展和教育已经渗透到高校学生思想政治教育工作中。学生党员、入党积极分子是学生群体中的佼佼者，助理班主任作为高校的优秀学生代表，事实上已经成为发展学生党员和扩大学生党员队伍的重要来源。他们当中有很大一部分人本身就是学生党员、入党重点培养对象、入党积极分子。另外一部分人则在担任助理班主任工作后，由于思想觉悟、综合素质等方面都有了很大的提高，也终将成为学生党员中的一员。

2.助理班主任可以有效带动新生加入党组织。学生党员担任助理班主任，可以对所带班级的学生进行入党启蒙教育，通过多种渠道向新生宣传党的知识，提高他们的思想觉悟；向新生讲明入党条件和入党流程，鼓励新生向党组织递交入党申请书。同时助理班主任还可以根据申请入党学生的平时表现，积极开展党的理论知识宣传教育，把党的教育延伸到课外，在实践活动中培养新生的先锋模范意识。通过这些活动可以发现并鼓励那些各方面表现突出、有入党愿望的学生积极向党组织靠拢。

3.助理班主任可以作为新生入党培养人。在参与班级管理的过程中，身为学生党员的助理班主任可以直接作为所带班级学生的入党培养人。一名党员一面旗帜，在助理班主任的先锋模范作用的影响下，所带班级的学生能比较自觉地养成良好的行为和道德规范，能不断追求进步。而助理班主任对所带班级学生的情况也比较熟悉，能将班上思想觉悟高、学习成绩优秀等各方面均表现突出的学生向党组织推荐，为党组织输入新鲜的血液，为党的组织建设奠定了坚实基础。

（三）高校助理班主任制度和学生党建工作相辅相成，相互促进。高校助理班主任工作和学生党建工作有着共同的目的，那就是管理学生并对其进行思想政治教育，两者实际上是相辅相成、相互促进的方式。成功的助理班主任制度必然能促进学生党建的顺利开展，而富有成效的学生党建也必然能提升助理班主任的工作效率。

三、高校學生党建工作的困惑

目前，高校学生党建工作模式主要存在工作效率较低，学生党员对于组织活动参与度不高，支部活动缺乏吸引力等问题，高校学生党建活力不足。此外，由于高校担任学生党支部书记的辅导员大都日常工作繁忙，压力较大，除了思想政治工作外还要负责各类繁重的事务性管理工作，对于学生党建工作经常是有心无力。

（一）学生党员发展工作缺乏科学性。当代大学生虽然专业知识扎实，但缺乏社会实践能力。大部分大学生对党的知识停留在感性认知阶段，加上当前社会复杂多元文化对学生思想的冲击和影响。大学生的入党动机较为复杂，也存在为了找工作而入党的功利性倾向。同时，高校对于学生入党积极分子的考察也缺乏政治表现和思想觉悟方面的考察，往往侧重于对学生学习成绩和工作能力方面的考察。

（二）学生党员教育内容和形式单一。很多高校的学生党建工作存在只重视入党前教育，忽视入党后教育，只重视理论教育，忽视实践教育的问题。教育的方式还主要停留在学习文件和制度等方式，对实践教育重视不足，教育内容脱离大学生的学习和思想实际，大学生党员的先进性表现不明显。

（三）学生党组织活动缺乏有效性和针对性。高校学生党支部的组织活动形式往往过于简单，经常仅局限于学习理论，同时与大学生学习生活实际结合不紧密，党支部活动的教育效果不明显。此外，当前大学生党组织的支部活动还没有适应年轻一代的成长和性格特点，党组织生活的实效性有待提高。

四、基于助理班主任制度的高校学生党建工作优化

（一）构建学生党务工作新模式。建立以支部书记为主要负责人，以助理班主任为主要实施人的学生党务管理制度。新生开学时，学生各支部书记与助理班主任签订学生支部工作目标任务书，以庄重的“仪式感”引导各助理班主任树立学生党建的责任意识。同时，学生党支部书记、辅导员和助理班主任应该建立齐抓共管的制度，通过学生党务工作社团和支部活动建立健全学生党务工作运行机制。具体而言，助理班主任应该从审核学生党员和入党积极分子材料、丰富党团实践活动、定期审查档案和定员定点联系党建工作等方面入手，构建起学校党委统一领导下的学生党建新局面，各助理班主任应该在各自学生支部中具体负责多方位、多层次的学生党务工作。

（二）完善学生党务工作监督考核机制。助理班主任应该履行在学生党务工作社团中的监督考核职责，努力在学生党员培养选拔、学生支部活动组织和学生党员教育等方面实行“动态监督、严格把关、闭环反馈”的支部管理考核办法。同时，助理班主任应该协助党支部书记出台学生支部量化考核制度并严格监督考核。通过“底线标准，减法评分”的原则，助理班主任可以监督考核学生支部工作的开展情况，并定期进行奖优罚劣。考核就有优劣，有考核就有改进。大部分学生在看到成绩时会及时查找自身的差距与不足，并明确下一步努力的方向。

（三）创新党员教育和管理方式。具体如下：

1.建立全程化的教育模式。助理班主任的主要服务对象是大学新生，高校学生党建也应该从新生抓起。新生入学时助理班主任就开始党团教育和入党动员，同时关注预备党员理论提升和毕业班党员离校强化教育等，这样可以使党教育活动贯穿整个大学生活。

2.创建学生党员教育阵地。社团和公寓是学生党建教育的两大阵地，助理班主任可以在各学生社团和各宿舍楼建立党支部联系点，努力在学生社团和宿舍联系点中宣传党的理论知识、培养入党积极分子，让党团建设进社团、进公寓。

3.创建学生党建的媒体平台。在网络盛行的今天，网络已经成为教育影响年轻一代的主阵地。高校助理班主任应该充分利用校园内的网络资源，开辟学生党建工作的新平台。这既是工作的需要，也是时代的选择。在智能手机普及的今天，微信公众号等自媒体平台已经成为大学生接受信息的主流媒体，其信息传播量已经远远超过网站或者其他传统媒体。高校学生党建应抢先占领学生思想教育的新陣地，为学生党建服务。高校助理班主任应该多利用微信平台收集学生的思想动态，并及时发布有用信息，让微信平台成为学生党员及入党积极分子与党组织交流的好平台。

4.提高助理班主任综合能力，助力学生党建。高校辅导员队伍目前是高校学生党建的主力军，在学生党员培养对象的筛选与考核、学生党员发展和后期管理等工作中负责主要工作。但是，辅导员作为高校一线学生管理者，却经常因为日常性事务缠身而无暇专注于党建工作。作为辅导员工作的左膀右臂，助理班主任已经成为学生党建工作的重要力量。为了提升学生党建水平，高校在提高辅导员综合素质的同时，也应该积极培育提升助理班主任的管理水平和综合能力，让他们能够具备更强的党建管理能力。

高校学生党建关乎国家的未来和民族的希望，是党建工作的重要组成部分。助理班主任虽然还是学生，却能为学生党建作出各种各样的贡献，优化现有高校学生党建机制，各高校应该深入探索和挖掘助理班主任的工作潜力，使之更好地服务于学生党建工作。