张丽娅/武汉市江岸区鄱阳街小学副校长

武汉市江岸区鄱阳街小学秉承“留下阳光童年，为学生的终身发展奠基”的办学理念，立足学生立场，以“发展学生核心素养，让学生拥有经营阳光人生的力量”为育人目标，于2017年进一步完善“BER”校本课程建构，着力创建了“我爱校前一条街”主题拓展课程群。2018年，作为武汉市研学旅行试点校，以“场馆研学”为切入点，积极探索“3+4+N”研学旅行活动课程模式建构，开启了学校阳光课程体系2.1提档升级新初探。

基于核心素养，学校阳光课程迭代更新

目前，我国中小学校对课程的关注达到了前所未有的阶段，从单纯执行国家课程到开发丰富多彩的校本课程，再到创造性地实施三类课程，再到指向“这一所学校”的课程体系，鄱阳街小学也同样如此。

阳光课程1.0——“七彩” 班本课程。利用每周四下午的时间开展“综合实践日”活动，内容涵盖经典鉴赏、口语交际、生命生活、艺术才能、创造思维、科普环保、红色教育七个方面。并且充分挖掘各类资源，聘请家长助教团，丰富课程文化。学生在课中玩、在玩中学、在学中悟，逐步形成了“培养特色、张扬个性、全面发展”的综合实践活动学科特色。

阳光课程2.0——“BER”学校课程体系。“B”（basic）视为“定制餐”，是指整合后的国家基础性课程，旨在落实学科课程的基本要求；“E”(extensive) 视为“自助餐”，是指促进学生个性化发展的拓展性课程，旨在满足不同学生的不同基础、不同方向和不同层次的发展要求；“R”(research) 视为“特色菜”，是指向学生生活领域延伸的探究性活动课程，基于学生的生活经验和社会实践，整合学校周边社会资源，体现对知识的综合应用。……