宋继东

品质建设是学校的办学态度、信念、决心，更是标准，“童心教育”管理的秘籍全在品质建设当中，而品质必须依靠规范化的管理得以实现。

规范管理需管好文化

好的规范管理要站在“学校、教师、学生”三方主体的角度进行系统思考。我们建立了“学校整体治理、师生共同治理、家长参与治理”的管理体系。

1.宏观的规范——童心文化

童心教育提出“必须保卫童年”的初衷就是对于所有可能对童年造成伤害的因素采取积极的防御措施，并且建立有效的成长框架，葆童真、激童趣，依天性、塑人性，在学生成长最宝贵的童年时期保护学生的乐趣与纯真，保护人最根本、最美丽的属性，让孩子成为孩子。

童心文化是全校師生的共同信仰、共同坚守的价值观，是全体师生约束自己的行为规范。所有的师生都会受到学校童心文化的影响和熏陶。那么，如何规范文化的行动体现呢？

干部的移动式管理——关爱模式的建构。粗放的管理不管过程只管结果，但是，守住过程才是最基本的要求。规范化管理必须关注过程，没有过程就没有品质。学校通过移动式服务管理，一方面将学校计划所确立的目标和好的想法，细化到达成目标、实施设想的具体措施上来；另一方面通过指导，帮助教师采取正确有效的方法积极地做好工作。

先行者科研管理——求索精神的体现。名师成长计划给先行者提供平台。其核心理念就是让优秀的教师更加优秀。在开学初，学校在教师自愿申报的基础上，经校务会讨论签订“牛人计划”，给他们空间和时间去实现自己的理想。……