摘要：人类的一切活动，都是为了发现价值、创造价值、实现价值和享用价值，而评价，就是人类发现价值、揭示价值的一种根本的办法。评价的价值使人类不断地摆脱盲目被动而走向自觉能动。因此，要提高音乐教学活动的质量，保证教育思想的落实就离不开评价。教学评价所展示的就是人们对教学这一客体的一种态度，这种态度与被评价者达成一致，会产生凝聚力和鼓舞；态度不一致，其评价的效力会促使被评价者调整工作方法，往一致方面靠拢。

关键词：幼师 音乐 教学 有效 评价机制

一、教学评价的理想行为

虽然我们已无法改变昨天，但我们还有可能选择明天。为了不再重复昨天的遗憾，人类必须对自己的价值判断、自己的选择给予慎重的考虑，必须对人类的评价活动给予慎重的反思。而评价又是人类的一种理想行为，因为教育总是要根据国家所颁布的教育方针来育人，使所培养的人产生较大的社会价值。正是这种教育的理想主义带来了教育评价的理想行为，所以评价理想则成为评价的出发点，其意义在于通过评价去发现价值。从逻辑上讲，价值的本质是价值认识的前提，而对价值认识的研究就是对人类评价活动的研究。对于评价活动的研究，不仅是把握价值本质的必经之路，而且是研究如何创造价值、如何实现价值的必经之路。价值的实现离不开评价，评价是实现价值的重要途径。教学评价是利用所培养人才的价值去创造更多的物质价值和精神价值。……