黄琦

真正能成为游泳“苗子”的孩子实为少数，我更珍视的是她在这一过程中渐渐萌芽的乐观、勇敢、坚持的学习品质。

引导年幼的孩子学习，对家长来说是一种考验。

去年春天，陈经纶体校游泳队的教练来幼儿园选材，女儿自己争取来了报名表，要去参加选材班的学习。一拿到报名表，女儿就不断地憧憬着自己学会之后能如何如何，我的心里却不那么轻松，因为曾经听很多妈妈说，有的孩子没过三天就哭着喊着再也不肯去学了。因此，在正式报名前，我一直给女儿“打预防针”：“学游泳可是很苦很累的哦，吃不起苦还不如不要学呢！”可是女儿一直坚定地对我说：“我就是想学，我说到做到。”于是我和她一起去报名，一起去购买新的装备，一起憧憬着她学会游泳之后的情景。女儿兴奋地对我说：“妈妈，你不会游泳，等我学会了，你就不需要游泳圈了，抱住我，我就可以带着你游了。”

学游泳后的第三天，小家伙果然有情绪了——早上6点半就要起床，不乐意了；学憋气，下了水害怕；每天回家都要练习动作，玩的时间都被占用了；别的小朋友都有幼儿园的同班同學一起来学习，她就只有一个人，而且上课时家长不能陪，她觉得有点孤单；同班的小朋友年龄都比她大，也比她学得好，得到了老师的表扬，她却被点名批评了。“妈妈，我觉得学游泳没意思，我不想学了。”女儿说。“当初可是你自己说要学才来报名的哦，怎么就反悔了？你不是说‘说到做到吗？”我问。“可是，我们班其他小朋友也领了报名表，结果都没来。……