胡瑛

儿童戏剧教育的初衷与意义

最初接触到儿童戏剧，是在美国做访问学者的时候，我发现大多数幼儿园都有一个戏剧角，孩子们投入到各种角色中，不亦乐乎。这让我看到，儿童剧的多样形式正是符合了儿童教育多元化发展的文化内涵。它不但能满足幼儿富于幻想的心理，成为其精神成长的乐园，而且是一种适合幼儿欣赏且易于表演的特殊体裁。更多地，它折射着人性的立体面，让孩子看到人物中勇敢、坚韧、乐观等优良品质，也让孩子认识到生老病死等生命规律，影响着孩子成长的思维路径。

同时，儿童剧对幼儿的语言、社会性、情感等有多维度的认知发展，让孩子在艺术的熏陶中培养其积极的创造精神，发展其想象力，激发其求知欲，从而使他们各方面的能力得到锻炼，促使他们正确地认识现实世界与周围事物，从而巩固其自身既有的道德感。

儿童戏剧教育“问与答”

儿童剧的剧本来源只是引经据典吗

在儿童剧的教育活动中，儿童剧的剧本是主题实施的载体，是主题教育的核心内容，也是教育开展的重要基础。在信息高度发达的今天，儿童教育呈现多元化，这也使儿童剧在剧本来源上有更多的选择。但是我们绝对不是照搬全抄，剧本都是由师生创作或改编而来。一般有3个途径：文学素材、影视素材、生活素材。

文学素材

●经典故事：中外经典的故事，往往是经过历史检验的文化精华，故事有明确的戏剧冲突，具有拟人、夸张、叙事性等特点，其主题与内容贴近幼儿的生活经验，便于幼儿用动作表现，适合改编。……