王添强

新年到了，意味着寒假生活的来临。

如今，儿童戏剧在家长圈引起大范围的讨论，

也在教育界得到较高的认可度，

已经成为孩子假期的热门选择。

儿童剧应不应该有教育意义

儿童剧，应该是通过艺术表演去感染孩子，而不是教育孩子。在观剧的过程中让孩子感受美，感受一种怦然心动，这才是艺术真正感染人的地方，也是儿童剧的表达核心。从这个角度来说，任何让儿童理解进而产生感染效果的儿童剧，都是有教育意义的，因为在观剧过程中，孩子们会有所感触，正如阅读文学作品、欣赏艺术作品对成年人大有裨益一样。但这不是我们通常理解上的训育功能，只是通过戏剧艺术，让孩子获得心灵上的滋养。

儿童剧的认知误区

●关于“科普剧”。我不太赞成那些所谓的“科普剧”，因为大部分都是借着戏剧的方法将科学知识带给孩子，用戏剧模式编写科普知识，可能会令孩子在某种程度上产生反感情绪。同时，这也不能引发孩子在思维上的探索。

●关于角色代入。在3～8岁的年龄段，孩子会本能地将自己带入剧中的角色，而他们的选择是根据自己的喜好来决定的，谁吸引他，他就喜欢谁。如果孩子对剧中的反面角色投入了情感，就容易产生不良状况，会将其视作楷模。因此，家长需要做一定程度的引导。

●关于思维禁区。家长不需要总是让孩子的思维停留在非黑即白的童话世界里，人是一个多面体，并不能单纯地以“好人”或者“坏人”这样的词去界定。……