李子璇

这天，六年级的小金慌慌张张地跑到我的办公室，告诉我晓雯被同班同学围堵在楼梯口，对她恶语相向，有人甚至还动起了手。我连忙跑过去查看，此时霸凌晓雯的人已经闻风离开，只剩晓雯一人蹲坐在原地，默默流泪。在粗略检查她是否受伤后，我对小金表示了感谢，并赞赏了她的行为，然后扶晓雯回到了我的办公室。

在我的印象中，晓雯是一个总爱躲在角落里，默默无闻的乖孩子。班上的朋友也不多，很少看见她与大家一起玩耍或者讨论学习。在办公室里，我耐心地安抚了晓雯的情绪，希望她可以信任我，向我倾诉她被霸凌的始末。一开始，晓雯有些犹豫和拒绝，在我表示会尽全力帮助她后，晓雯这才慢慢吐露心声。

问1

老师，他们到底是在和我开玩笑还是在欺负我呢？

答

很多人都低估了校园霸凌的危害，对此采取置之不理的态度，甚至云淡风轻地对受害者冠上“开不起玩笑”的帽子。却不知这是将校园霸凌的受害者推向地狱，是校园霸凌的帮凶。这是我们缺乏法律意识和自我保护意识的表现。

晓雯，老师认为你是一名校园霸凌的受害者而并非只是简单的被开玩笑的一方。我们通常认为长期性、重复性地遭受到肢体霸凌、言语霸凌、社交霸凌、网络霸凌、性霸凌中的一种，即为遭遇校园霸凌。并且，校园霸凌虽多出现在隐蔽的场所，但是，校园内的公共场所也很有可能是霸凌区域，切记不可忽视。

问2

老师，为什么我会受到校园霸凌？是我的原因吗？

答

晓雯，这不是你的原因，你无须自责。不仅如此，老师还认为你是一个坚强的孩子，正是因为你的坚强，我们才能在这里顺利聊天和解决

问题。

校园霸凌的受害者往往是在班级中性格较为内向、不擅长与人交往、成绩平平或者成绩不理想的同学。但这些也并不能成为被霸凌的理由。只是因为这些同学在霸凌者眼里，实施霸凌后的反击风险较低。虽然可能是你身上的某些特质让霸凌者选择了你，但这只代表你是不幸的，绝非你的过错。我们可以一起努力，让这件事对你的伤害降到最低。

事实上，霸凌事件出现的原因其实与霸凌者和学校以及大众的法制观念有关：

①一些同学逐渐从乖巧懂事的好孩子发展成为残忍的霸凌者，往往与自身的家庭环境息息相关。父母不正确的溺爱或者关注过少、暴力倾向的家庭引导等都会影响孩子的三观，为校园霸凌埋下隐患。

②同伴影响，甚至唆使一些孩子参与霸凌团队。霸凌事件往往以群体团队的方式出现，这是因为单凭个人的力量和胆量是很难实施霸凌的。青少年冲动易怒、爱逞哥们义气、是非辨别能力差为霸凌事件的出现加大了概率。某些学校和老师的敷衍了事甚至不作为，更是为霸凌事件无形中开辟了“绿色通道”。

③大众对校园霸凌行为的看法还未上升到法制层面。总是认为未成年人不会受到法律的制裁，所以更加为所欲为。事实上，我国已经有法律制裁校园霸凌的案例，涉案的未成年也都受到了法律的惩罚。

问3

老师，作为一个校园霸凌的受害者，我能做什么呢？

答

晓雯，其实我们面对校园霸凌可以做很多事情，这些都可以保护自己：

①向父母和老师求助。你可以正式地、认真地、客观地向父母和老师倾诉自己的遭遇。不仅强调自己身体上所受的伤害，还有精神上所受的伤害。不要隐瞒自己所受的委屈，也不要刻意夸大，从而避免未来万一面临更严重的校园霸凌时失去父母和老师的信任。早在2016年6月起，国务院教育督导办就要求全国中小学校建立校园霸凌救助热线。如果遭到校园霸凌或者目睹其他同学遭到校园霸凌，都可以拨打学校救助热线，寻求帮助。

②必要时，可以拨打12355青少年服务台，这是共青团中央权益部设立的专门面向青少年的热线电话，旨在为青少年提供心理咨询和法律援助服务。如果学校老师和父母无法真正保护你，你可以向社会各机构寻求帮助，甚至拨打110报警，保护自己的生命安全和财产安全。

③积极调节自己的情绪和认知，避免产生自卑自责的负面情绪。尝试用幽默和冷漠的方式化解霸凌危机，对霸凌者避而远之。并且树立正确的、积极的信念，“这不是我的问题，是对方的问题”。

基于中国校园霸凌率居高不下，笔者在此也想呼吁各位老师、各位家长甚至同學们，面对校园霸凌我们要零容忍。我们大家每一位都是监督者、帮助者、支持者，引导走错路的同学重回正道，拒绝成为霸凌者的帮凶。