向斌

（重庆市万州沙河中学，重庆 万州 404130）

0 引言

电子白板的出现得益于电子屏触屏技术的发展，目前已经广泛应用于小学初中的课堂中，成为了继多媒体课程改革后的新的技术方式，通过教学技术耳朵不断革新，对于学生综合素质能力的提升而言有着一定的推动作用。同时，采用电子白板的教学模式能够一定程度地打破地域对教育的限制，最大限度地实现教育公平。当前的电子白板技术大多融合了触屏设计、感应电子屏技术、计算机技术与投影仪技术等多种技术于一体的综合性教学系统。这种教学系统的介入能够为学生和老师搭建一个共享信息交流的平台，实现学生与老师的无障碍沟通。

1 电子白板在初中物理教学中的功能与应用概述

（1）能够提升课堂教学效率，激发学生的主观能动性，提升学生的学习效率。在传统多媒体课程指导下，教师能够进行一定的思路拓宽，帮助学生更好的认识课堂知识，从而提升学生的学习素质，但是由于在传统的多媒体中缺乏师生的互交式拓展，因此实际效果并不能够使学生真正达到学习的效果，同时对于投影仪的使用而言，其投影效果较差，对于上课质量的影响也较为明显，而电子白板技术的广泛推广和实际应用，能够促进教学的互动性，使色彩、音乐、图片、动画等多种元素进行有机的融合，让学生能够真正参与到课堂的建设中来，真正成为教学的主体，而是传统课堂的信息接收者。对于教师而言，通过课堂的有机融合和学生的兴趣提升，能够保证课堂的上课效率和学习质量，从而创造更加轻松愉悦的教学氛围，对于学生学习兴趣的激发来说有着极为重要的意义。

（2）打破传统课堂的局限性，突破当前的教学难点。对于初中物理课堂的开展来说，电子白板有其独特的优势，由于初中学生的知识层面和理解能力都较弱，加之受空间和时间的限制，一些物理场景和典型实验很难通过教师的演示，使学生更好的理解实验原理，因此通过电子白板的介入能够使实验更加完整的呈现在学生面前，从而取得较好的教学效果，利用互交式的电子白板技术能够使学生参与到模拟实验的操作中来，从而使学生加深对知识的理解，实现了学习质量的提升。

（3）活跃课堂氛围，提升学生的理解能力和知识接受能力。电子白板技术的应用，能够实现大数据的整合和信息的沟通，通过建立庞大的数据库能够实现信息的交互，为学生和教师的课堂秩序开展提供广阔的学习资源网，通过这些资源还能够与其他兄弟院校就相关课题和教学内容展开讨论。采用这样较为先进的方式能够提升学生的学习兴趣，并且通过电子白板的授课方式实现功能检索和信息搜索的相关功能，学生在进行相关课程学习时，能够亲自参与到课程的建设中来，使学生的自学能力不断增强，从而保证了教学质量[1-4]。

2 电子白板在初中物理教学应用中的问题及其原因

（1）应用维度单一，不能真正发挥其作用。虽然电子白板在上课过程中能够带来很大的优势，较传统的上课有有着质的飞跃，但是从实际的使用效果来看，部分教师的综合素质并不适应当前的课程改革，导致电子白板在实际的使用过程中并不能够真正发挥其作用，导致其发展较为单一。同时由于教师的教学理念较为僵化，导致在使用电子白板的过程中不能很好地发挥其作用，一定程度阻碍了电子白板的推广效果。

（2）系统兼容性较差，使用存在卡顿，影响上课节奏。由于在进行系统设计和硬件匹配上存在兼容性较差的问题，导致了一定程度的卡顿、闪退现象，同时在电子屏幕的识别上，由于技术的问题导致教师的电子教案远没有传统板书的观赏性高，导致教学效果大打折扣[5-7]。

（3）学生的课堂参与感有待提升。由于电子白板的成熟系统安装费用和系统升级费用较高，不能做到普遍的推广，学校在进行相关设备的采购时不能实现全覆盖，这使得学校教师的参与度不高，并且不能够满足学校的发展需求，达不到真正的效果。在实际的使用和维护过程中由于缺乏专业的指导，系统发生故障的概率加大，一定程度地造成了学校运营成本的增加。因此，大多数教师只是在讲公开课时才使用电子白板，使电子白板技术的推广流于形式。

3 结论

诚然各种问题层出不穷，但是对于教学体制改革而言并不应该成为借口。电子白板技术的推广应该是当下工作的重点，教学手段的灵活对于学生综合素质的提升而言具有十分重要的意义，应当引起广大一线教师的关注和重视。