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移动终端ICC支持性评价

2018-04-10罗莎

今日印刷 2018年3期
关键词:笔记本电脑平板终端

罗莎

近十年,随着科技的进步,智能化产品逐步进入我们的世界,移动终端作为智能化的产物也成为生活中不可或缺的一部分。快速的产品技术迭代和高强度的市场竞争使移动智能市场逐步成熟,移动终端也成为信息传递的重要渠道,其中颜色信息是信息传递的一大组成部分。色彩管理的目标就是实现颜色信息的准确传递,而现今的移动终端中哪些移动终端能支持色彩管理则是未知的。为了更明确的了解哪些移动终端能支持色彩管理,便于更好的选择移动终端作为颜色传递设备,本文测试不同的移动终端色彩管理支持性,明确哪些移动终端支持ICC色彩管理。

实验准备

实验材料:本文以ICC国际色彩联盟发布的4张图片作为测试图,测试移动终端是否支持第二版本或第四版本的ICC色彩管理。

图1中的4张图片分别嵌入了不同的ICC配置文件,用于测试系统是否支持第二版本或第四版本的ICC色彩管理。图1(a)和图1(b)分别嵌入了不同的第四版本的ICC:图1(a)嵌入e-SRGB,图1(b)嵌入sYCC-8bit。图1(c)和图1(d)嵌入了第二版本的ICC:图1(c)嵌入GBR,图1(d)嵌入Adobe RGB(1998)。

当显示系统变化时,可能出现以下3种情况:

1.图片显示效果如图2(a)所示,4张图片整合后呈现出常见的蓝天的效果,这是因为该系统能准确调用图片中嵌入的ICC来呈现颜色,说明该系统支持ICC色彩管理

2.图片显示效果如图2(b)所示,4张图片整合后,上半部分的蓝天色相变化,尤其是右上角的天空(嵌入V4 sYCC-8bit),呈现出与现实不符合的绿色色相,而下半部分则是正常的蓝天效果。说明该系统不能调用上半部分的图片所嵌入的ICC(第四版本的ICC),而可以调用下半部分图片嵌入的ICC(第二版本的ICC)。表明该系统只支持第二版本的ICC而不支持第四版本的ICC。

3.图片显示效果如图2(c)所示,图片整合后,右上角(嵌入V4 sYCC-8bit)与左下角(嵌入V2 GBR)的蓝天色相有明显变化,说明该系统既不能调用上半部分的图片所嵌入的ICC(第四版本的ICC),也不能调用下半部分图片嵌入的ICC(第二版本的ICC)。表明该系统不支持ICC色彩管理。

实验设备:鉴于谷歌Android系统与苹果IOS系统在智能手机与平板电脑等移动终端产品中的占有率最大,本文以Android和IOS系统为基准,选择几款主流的移动终端(包括手机、平板电脑和笔记本电脑)作为实验设备。包括5台智能手机、两台平板电脑以及两台笔记本电脑。

手机:3台Android系统,两台IOS系统;

平板電脑:华为Emotion系统,IOS系统;

笔记本电脑:win7系统,win10系统,macOS系统。

实验过程

不同软件ICC色彩管理的支持性也不同,为了确保实验的准确性,在实验过程中均使用系统自带的图片查看器查看显示效果。将图1中四张嵌入不同ICC的图片分别存入不同的移动终端中,并在移动终端上用自带的图片查看器查看图片的显示效果。对照图2中的显示效果比较并分析,确定其是否支持ICC色彩管理。

实验结果

1.智能手机实验结果

实验过程中选择3款Android系统手机,以及两台IOS系统的手机作为测试对象。将测试的效果图整和为一张完整的图片,结果如图3所示。

根据实验结果,比对图2效果,发现其图2(c)显示效果一致,即无论是Android系统的手机还是IOS系统的手机系统均不支持ICC色彩管理。

2.平板电脑实验结果

实验选择两款不同系统(华为Emotion系统和苹果的IOS系统)的平版电脑作为实验对象,实验结果如图4所示。

根据实验结果,比对图2效果,发现搭载Emotion系统的平板电脑实验结果与图2(c)一致,不支持色彩管理,而IOS系统的平板电脑实验结果与图2(a)一致,既支持V4的ICC,又支持V2的ICC,能够很好的实现颜色信息传递。

3.笔记本电脑实验结果

实验选择3款不同系统(win7系统,win10系统和macOS系统)的笔记本电脑作为实验对象,实验结果如图5所示。

根据实验结果,比对图2效果,发现笔记本电脑的实验结果均与图2(a)一致,3种系统均支持ICC色彩管理。能够很好的实现颜色信息传递。

综合上述实验结果,可总结为表1。

从表1可看出,目前Windows系统和macOS系统的笔记本电脑以及IOS系统的平板电脑均支持ICC色彩管理,而目前Emotion系统的平板电脑以及主流品牌的智能手机均不支持ICC色彩管理。

结语

颜色信息的准确传递是色彩管理的最终目标,当移动终端查看图片不支持ICC色彩管理,则有可能造成颜色传递的误差。颜色传递过程中,若图片嵌入了ICC,则应选择笔记本电脑或IOS系统的平板电脑为传递设备,避免颜色信息变化。

作者单位:江西传媒职业学院

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