肖存利

面对青春期健康，相对生命教育已经偏晚，由于中国人的传统教育，很忌讳让孩子去参加葬礼或者去看望很脆弱的生命状态，觉得晦气或者不吉利。孩子的教育中对于生命的理解存在一些价值偏差……

清明节来临之际，我们谈谈有关生命教育的问题。这是一个相对沉重的话题，但在诊疗中非常常见。

举一个例子：

张小叶（化名）今年12岁，家庭条件非常优越，非常乖巧，长得也很漂亮，身高为1.65m，在班里已经算高个子了，但她平时却不敢表达出与别人不一样的意见。最近，张小叶母亲无意间发现张小叶手腕上的刀痕，和孩子沟通后才知道问题的严重。

张小叶的父母在两年前离异了，张小叶与母亲及外公外婆一起生活，外公外婆每天负责上学接送和日常生活照顾。母亲在金融机构工作，工作比较忙，用张小叶的话说就是“挣钱很多，但看不见人”，父亲在某事业单位工作，也比较忙。父母原来经常吵架，张小叶一出现吵架就停止了，但张小叶感觉到父母关系已经不好。在张小叶的记忆中，童年几乎就是在父母争吵中度过的。

父母离异后对张小叶都很好。年前，张小叶随父亲一起去用餐，回到家中后没和任何家人说，怕说完后家里人又唠叨半天。她出现情绪不好、进食减少的状况，但不愿意与同学一起玩，只是偶然与网络好友进行聊天缓解自己情绪。她说，听到外公外婆还有妈妈他们一吵架自己就很难受，但也没有办法，就试着使劲掐自己，甚至用刀片在自己手腕手臂上划。